Год 2024:
№ 1 2024
Год 2023:
№ 1 2023 № 2 2023 № 3 2023 № 4 2023
Год 2022:
№ 1 2022 № 2 2022 № 3 2022 № 4 2022
Год 2021:
№ 1 2021 № 2 2021 № 3 2021 № 4 2021 № 5 2021
Год 2020:
№ 1 2020 № 2 2020 № 3 2020 № 4 2020 № 5 2020
Год 2019:
№ 1 2019 № 2 2019 № 3 2019 № 4 2019 № 5 2019
Год 2018:
№ 1 2018 № 2 2018 № 3 2018 № 4 2018 № 5 2018 № 6 2018
Год 2017:
№ 1 2017 № 2 2017 № 3 2017 № 4 2017 № 5 2017 № 6 2017
Год 2016:
№ 1 2016 № 2 2016 № 3 2016 № 4 2016 № 5 2016 № 6 2016
Год 2015:
№ 1 2015 № 2 2015 № 3 2015 № 4 2015 № 5 2015 № 6 2015
Год 2014:
№ 1 2014 № 2 2014 № 3 2014 № 4 2014 № 5 2014 № 6 2014
Год 2013:
№ 1 2013 № 2 2013 № 3 2013 № 4 2013 № 5 2013 № 6 2013
Год 2012:
№ 1 2012 № 2 2012 № 3 2012 № 4 2012 № 5 2012 № 6 2012
Год 2011:
№ 1 2011 № 2 2011 № 3 2011 № 4 2011 № 5 2011 № 6 2011

Серия «Педагогические науки». Том 13., №3 2018

    ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Езопова С. А.
Инновационный образовательный альянс как формат поддержки инновационного поведения педагогов дошкольных образовательных организаций
Новицкая В. А.
Яфизова Р. И.
Модель кочевого дошкольного образования на ЯМАЛе: первые итоги и новые стратегии
Улзытуева А. И.
Шибанова Н. М.
Профессиональная мобильность педагогов в контексте инновационного развития региональной системы дошкольного и начального общего образования
    Специальная психология

Калашникова , С. А.
Елохина К. А.
Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования: системно-ресурсный подход
Рудакова Н. П.
Содержание дефектологического обследования в рамках деятельности психолого-медико-педагогической комиссии
    АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ

Римашевская Л. С.
Ивченко Т. А.
Приобщение детей к природе в опыте Педагогического института дошкольного образования: от истории к современности
Савинова Л. Ю.
Казакова А. А.
Проблема воспитания у младших школьников ценностного отношения к учению как основы становления опыта учебно-познавательной деятельности
Яфизова Р. И.
Ничипоренко Л. К.
Атарова А. Н.
Новиков М. С.
Перспективная Модель организации дополнительного образования для детей дошкольного возраста: опыт реализации
    АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Серёжникова Р. К.
Васильев Л. Г.
Макарова В. А.
Хачикян Е. И.
Штрекер Н. Ю.
Формирование субъектной позиции будущего педагога-воспитателя в образовательном пространстве высшей школы: антропологический аспект
Лысикова Т. С.
Учебно-профессиональные задачи как средство оценки образовательных результатов будущих педагогов дошкольного образования
    НАУЧНЫЙ ОБЗОР

Денисова Р. Р.
Рефлексия в дошкольном возрасте: вопросы теории
    Полная версия журнала

Учёные записки Забайкальского государственного университетаСерия «Педагогические науки»