Вера Валерьевна Хитрюк

 доктор педагогических наук, доцент. Директор Института инклюзивного  образования. 

  Член диссертационного совета  Д 02.21.02 при учреждения    образования «Белорусский государственный педагогический  университет имени Максима Танка» (Республика Беларусь);  заместитель председателя диссертационного совета К 02.23.01 при  научно-методическом учреждении «Национальный институт  образования» Министерства образования Республики Беларусь.

         ORCID   0000-0003-1722-3713

 Образование

 Государственный педагогический институт имени Максима Горького  (МГПУ им. М.Горького), специальность –  дефектология, год окончания   – 1986. 

  Тема кандидатской диссертации: «Формирование понятийных и    практических знаний у умственно отсталых школьников на основе межпредметных связей уроков естествознания и сельскохозяйственного труда (на примере 7 класса)» по специальности 13.00.03 – коррекционная педагогика (олигофренопедагогика), год защиты – 1998, Институт коррекционной педагогики РАО.

Тема докторской диссертации: «Формирование инклюзивной готовности будущих педагогов в условиях высшего образования» по специальности 13.00.08 –теория и методика профессионального образования, год защиты – 2016, ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта».

Сфера научных интересов

подготовка педагогов к работе детьми с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования; ресурсное обеспечение инклюзивных процессов детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования; мониторинг и оценка качества инклюзивного образования.

  Научная деятельность

·            Подготовка аспирантов: научный руководитель двух аспирантов и научный консультант одного докторанта

·            Участие в грантах: руководитель научно-исследовательских работ, проектов, грантов:

НИР по научному обеспечению деятельности Министерства образования Республики Беларусь:

«Разработка и внедрение модели психолого-педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития в образовательном пространстве вуза», 2011-2012 (по договору № ГБ 003/11 от 01.03.2011 г.);

 «Научно-методическое обоснование, разработка и внедрение дидактической модели формирования инклюзивной культуры будущих педагогов», 2013-2014 (по договору №ГБ 001/13 от 02.01.2013 г);

«Научно-методическое обоснование и разработка модели ресурсного обеспечения инклюзивного образования обучающихся с аутистическими нарушениями», 2015 (по договору №ГБ 003/15 от 16.06.2015 г.);

Грантов:

«Критериально-диагностический инструментарий мониторинга результативности и оценка качества инклюзивного образования» (БРФФИ-ГКН Арм), 2017-2018;

«Психосоциальная модель и механизмы преодоления стигматизации и негативных установок у педагогов и родителей в процессе образовательной инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)» (БРФФИ–РФФИ), 2018-2020;

НИР «Дифференциация содержания образования на первой ступени общего среднего образования и оценка возможности его уровневой организации для детей с особенностями психофизического развития с учетом инклюзивных процессов», финансируемой за счет средств представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), 2017;

Координатор проектов «Инклюзивное образование лиц с инвалидностью в контексте Конвенции о правах инвалидов - Беларусь» (Польша, Варшава, 2016); «Ранняя комплексная помощь детям с особенностями психофизического развития как условие успешного инклюзивного образования» (Польша, Варшава, 2018).

Публикации

Учебные и учебно-методические пособия для студентов педагогических специальностей:

Хитрюк,  В.В.  Основы  дефектологии  :  учебное  пособие  /    В.  В.  Хитрюк.  —  Минск  :  Издательство  Гревцова,  2009.  —  279  с. 

Хитрюк,  В.В.  Основы  обучения  и  воспитания  детей  с особенностями  психофизического  развития  :  сборник  заданий  и  упражнений для  студентов  высших  учебных  заведений  /  В.В.  Хитрюк.  — Барановичи : РИО БарГУ, 2010. — 93 с.

Хитрюк,  В.В.  Основы обучения  и  воспитания  детей  с особенностями  психофизического  развития:  вопросы  и  ответы  :  учебно-методическое  пособие  для  студентов  учреждений  высшего  образования  /   В.В. Хитрюк.  —  Барановичи  : РИО БарГУ, 2011. — 200 с.

Хитрюк,  В.В.  Основы  обучения  и  воспитания  детей  с особенностями  психофизического  развития  :  практикум  для  студентов учреждений высшего образования / В.В. Хитрюк. —  Барановичи  :  РИО  БарГУ,  2011.  —  224  с. 

Хитрюк,  В.В. Основы инклюзивного образования : практикум /   В. В. Хитрюк. — Мозырь : Белый ветер, 2014. — 136 с.

Хитрюк, В.В.  Основы инклюзивного образования: электронный учебно-методический комплекс [Электроннный ресурс] / В.В. Хитрюк, Е.И. Пономарева. — Барановичи :  РИО БарГУ, 2014. — 454 с.

Хитрюк, В.В. Инклюзивное образование: тренинги в работе с родителями / В.В.Хитрюк. –Минск : РИО БГПУ, 2018. – 114.с.

 

Монографии:

Хитрюк, В.В. Инклюзивная готовность педагога:  генезис, феноменология, концепция формирования: монография / В.В. Хитрюк. — Барановичи : БарГУ, 2015. — 276  с.

Хитрюк, В.В. Инклюзивная готовность педагога: педагогическая система формирования :   монография / В.В. Хитрюк. — Барановичи : БарГУ, 2015. — 176 с.

Систематика терминологического аппарата педагогики в условиях парадигмальных изменений как фактор обновления содержания педагогического образования: монография / А.И.Жук, О.Б.Даутова, А.В.Торхова [и др.] / под науч. ред. А.В.Торховой, О.Б.Даутовой. – Минск: БГПУ, 2019. – 308 с.

Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования: монография / О.Б. Даутова, А.И.Жук, А.В.Торхова [и др.] / под общей ред. О.Б. Даутовой, А.В.Торховой. – Санкт-Петербург: Буквально, 2019. – 311 с.

 Статьи:

 Хитрюк,  В.В.  Инклюзивная  готовность  как  этап  формирования инклюзивной культуры педагога: структурно-уровневый анализ / В.В. Хитрюк // Вестник Брянского университета. — 2012. – № 1. — С. 80–84

Хитрюк,  В.В.  Готовность  педагогов  к  работе  в  условиях инклюзивного  образования  /  В.В.  Хитрюк  //  Вестник  Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. — 2013. — № 3. — С. 189–194

Хитрюк,  В.В. Компетентностная  характеристика  уровней сформированности  инклюзивной  готовности  педагогов  /  В.В.  Хитрюк  // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2013. — № 5. — С. 138–146

Хитрюк, В.В. Концепция формирования инклюзивной готовности педагогов  /  В.В.  Хитрюк  //  Вестник  Чувашского  государственного педагогического университета имени И. Я. Яковлева. — 2014. — № 1. — С. 163–169

Хитрюк, В.В. Инклюзивное образовательное пространство: SWOT-анализ / В.В. Хитрюк, И.Н. Симаева // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. — 2014. — № 5. — С. 31–39 (0,6 п. л., авт. 0,3 п.л.).

G.F.Biktagirova, V.V.Khitruk Formation of Future Pre-School Teachers’ Readiness to Work in the Conditions of Educational Inclusion // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Т. 11. № 3. С. 185-194. (SCOPUS).

V.V.Khitruk, G.F.Biktagirova, V.V.Utemov The model of realithation of the main professional  educational curricular for training middle level specialists // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Т. 11. № 5. С. 865-872 (SCOPUS).

 

Gulnara F. Biktagirova, V.V.Khitruk,  Formation Of Inclusive Educational Environment Through Training Workshops With Parents // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS  Volume XLV (45) eISSN: 2357-1330. 2018. No:31. Pp.264-274. (WoS).