Статья
Название статьи Социально-педагогическая рефлексия студентов психолого-педагогических специальностей
Авторы Карагачёва М.В. кандидат психологических наук, доцент, karagache@mail.ru
Кедич С.И. кандидат психологических наук, доцент, kedichsi@inbox.ru
Ситников В.Л. доктор психологических наук, профессор, sitnikof@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика Социальная и педагогическая психология
УДК 159.955.4
DOI
Тип статьи
Аннотация В статье рассматриваются результаты сравнительного исследования рефлексивных социально-перцептивных образов будущих педагогов и психологов, обучающихся в учрежде- ниях среднего и высшего профессионального образования. Точность и эффективность рефлек- сивных образов особенно важна для педагогов и психологов. Целью исследования являлось определение структур и содержания рефлексивных и актуальных Я-образов студентов, а так- же сравнительный анализ их соотношения с образами преподавателей в сознании студентов. Вводятся понятия «социально-педагогическая рефлексия», «рефлексивный Я-образ». «Рефлек- сивный Я-образ» определяется как фиксированное представление человека о том, как он вос- принимается тем или иным конкретным субъектом. Установлено, что Рефлексивные Я-образы имеют сходную структуру и содержание с актуальными Я-образами. При этом установлено, что рефлексивные Я-образы полярной модальности значительно больше взаимосвязаны с образа- ми «любимого» и «нелюбимого» преподавателя, чем с Я-образами. Выявлены принципиальные различия рефлексивных Я-образов у студентов средних и высших учебных заведений.
Ключевые слова студенты, будущие педагоги и психологи, социально-перцептивные об- разы, социально-педагогическая рефлексия, рефлексивный Я-образ, направленность личности.
Информация о статье
Список литературы 1. Баева И. А. Тренинги психологической безопасности в школе. СПб.: Речь, 2002. 151 с. 2. Берн Э. Введение в психотерапию и психоанализ для непосвящённых. СПб., 1992. 448 с. 3. Карагачева М. В. Социально-педагогические рефлексивные Я-образы студентов психо- логических и педагогических специальностей: дис. ... канд. психол. наук. СПб., 2006. 191 с. 4. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М: Изд-во МГУ, 1995. 224 с. 5. Колмогорова Л.С. Возрастные возможности и особенности становления психологиче- ской культуры учащихся: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2001. 6. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. 120 с. 7. Реан А. А. Психология изучения личности: учеб. пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. 288 с. 8. Ситников В. Л. Образ ребёнка (в сознании детей и взрослых). СПб.: Химиздат, 2001. 288 с. 9. Тотанова А. С. Изучение учителем результатов своей деятельности как фактор самосо- вершенствования. Л., 1982. 17 с. 10. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому воз- расту / под ред. И. В. Дубровиной; Науч.-исслед. ин-т общ. и пед. психол. Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987. 184 с.
Полный текст статьиСоциально-педагогическая рефлексия студентов психолого-педагогических специальностей