Статья
Название статьи Проблемный подход в организации обучения аудированию студентов младших курсов языкового факультета
Авторы Пантеева Е.Я. аспирант, pantenebsu@yandex.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
УДК 378:372.8:811
DOI
Тип статьи
Аннотация Статья посвящена вопросам профессиональной подготовки будущих переводчиков. Обоснована актуальность применения проблемного подхода при обучении пониманию иноязычной речи на слух (аудированию) в связи с оптимизацией сроков обучения и не- обходимостью развития творческих способностей будущего специалиста. Рассмотрены психологические характеристики аудирования как вида рецептивной речевой деятель- ности и его трёхфазная структура, принятые в отечественной методике преподавания иностранных языков. В статье представлен опыт применения проблематизации учеб- ного материала в организации обучения аудированию на примере электронного курса, предназначенного для самостоятельной работы студентов. Проблематизация коммуни- кативных задач применена в упражнениях до слушания, во время аудирования, а так- же при обучении говорению на базе прослушанного текста, что позволяет обеспечить контроль сформированности навыков аудирования и активизировать познавательную деятельность студентов.
Ключевые слова аудирование, рецептивный вид речевой деятельности, проблем- ный подход к обучению, проблематизация, коммуникативная задача
Информация о статье
Список литературы 1. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: пробле- мы и перспективы: учеб. пособие. М.: Просвещение, 1988. 256 с. 2. Браженец К. С. Применение проблемного подхода к обучению переводу как виду речевой деятельности в вузе // Иностранные языки в школе. 2009. № 6. С. 93–97. 3. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого- социальный ин-т; Воронеж МОДЭКС, 2001. 432 с. 4. Ковалевская Е. В. Проблемность в преподавании иностранных языков: современ- ное состояние и перспективы. М.: МНПИ, 1999. 120 с. 5. Коренева М. Р. Компенсаторная компетенция как цель обучения в языковом вузе. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2009. 187 с. 6. Пантеева Е. Я. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов второго курса по аудированию. URL: http://moodle.bsu.ru/course/view. php?id=90 (дата обращения: 16.04.2012).
Полный текст статьиПроблемный подход в организации обучения аудированию студентов младших курсов языкового факультета