Статья
Название статьи Управление ресурсами знаний в образовательном кластере повышения квалификации профессорско-преподавательского состава
Авторы Дугарова Д.Ц. доктор педагогических наук, профессор, dugarova_dc@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика СОЦИОЛОГИЯ
УДК 378
DOI
Тип статьи
Аннотация Новые факторы и стратегия развития профессионального образования связаны с вне- дрением новых федеральных государственных образовательных стандартов. В статье раскры- ваются направления изменений, проблемы и перспективы формирования гарантий качества реализации образовательных программ высшего профессионального образования. Изменение целей, организации, содержания и условий образовательного процесса определяет новые тео- ретические подходы по управлению ресурсами знаний. Введение механизмов государственно- общественного управления профессиональным образованием в данной статье рассматривается через специальные механизмы управления ресурсами знаний, управления образовательными кластерами и сетями в системе дополнительного профессионального образования. Новая ка- дровая политика определяет адресную поддержку профессионального роста, обмен кадрами с реальными секторами науки и производства в образовательных кластерах; в перспективе – го- сударственно-частное партнёрство, многоучредительство в системе дополнительного профес- сионального образования. Инновационная концепция проектирования сетевых образователь- ных программ, новых форм сетевого взаимодействия в научной, проектной и образовательной деятельности определяет в описанном проекте полифункциональную модель модернизации профессионального педагогического образования.
Ключевые слова академическая мобильность, образовательный кластер, управление ре- сурсами знаний, сетевое взаимодействие, полифункциональные ресурсы знаний.
Информация о статье
Список литературы 1. Воронченко Т. В., Костина И. И. Современный университет в условиях трансграничья: восточный и западный векторы международного сотрудничества // Международный журнал прикладных и исследований. 2012. № 8. С. 99–100. 2. Российское образование – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях: к IX Междунар. науч. конф. «Модернизация экономики и глобализация», Москва, 1–3 апреля 2008 г. / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. С. 39. 3. Лига М. Б. Образование как фактор модификации и трансформации социальной струк- туры, ценностей современного общества // Учёные записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 4. С. 108–115. 4. Рудакова Д. Т. Развитие образовательного сетевого сообщества. URL: http://www.relarn. ru/conf/conf2003/section4/4_38.html (дата обращения: 06.06.2012). 5. Смирнов С. А. Этапы и динамика подготовки специалистов «нового типа» в системе профессионального образования // Сборник трудов Международной научно-практической кон- ференции «Информационные технологии в образовании, науке и производстве» МНТК-2008. Серпухов, 2008. С. 118–119. 6. Усольцева Р. С. Активизация деятельности студенческого научного общества с исполь- зованием информационно-коммуникационных технологий // Информационные технологии для Новой школы: материалы конф. СПб.: ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки каче- ства образования и информационных технологий», 2011. С. 134–136. С. 136.; 7. Johnson W., Lustick D., & Kim M. J. (2011). Teacher professional learning as the growth of social capital. In Current Issues in Education, 14(3). Retrieved October 19, 2011. URL: from http://cie. asu.edu/ojs/index.php/cieatasu/article/view/781 (дата обращения: 06.06.2012). 8. Rhodes C. &Beneicke S. (2003). Professional Development Support for Poorly Performing Teachers: challenges and opportunities for school managers in addressing teacher learning needs, Journal of In-service Education, 2009. Р. 123–140. 9. UNESCO-IFLA: Information Literacy Resources. URL: www.infolitglobal.info/ (дата об- ращения: 21.12.2011).
Полный текст статьиУправление ресурсами знаний в образовательном кластере повышения квалификации профессорско-преподавательского состава