Статья
Название статьи К проблеме оценивания результатов подготовки бакалавров и магистров педагогического образования в компетентностной парадигме
Авторы Черепанова Л.В. доктор педагогических наук, профессор, cherepanovaLara@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 378
DOI
Тип статьи
Аннотация В статье поднята одна из актуальных проблем высшего профессионально-педагогиче- ского образования на современном этапе − поиска и разработки методов, приёмов и техно- логий формирования и оценивания у бакалавров и магистров педагогического образования профессиональных компетенций. Компетентностный подход, утвердившийся сегодня в ка- честве стратегии профессиональной подготовки, диктует необходимость использования в образовательном процессе таких средств, которые бы смогли сформировать у студентов опыт разнообразных видов деятельности и способность его использовать в профессио- нальных ситуациях. Одним из методов формирования компетенций могут стать компетент- ностно ориентированные задачи. Статья содержит описание разнообразных компетент- ностно ориентированных задач, посредством которых возможно не только формирование, но и оценивание профессиональных компетенций в области педагогической деятельности у бакалавров и магистров педагогического образования. Представлен возможный подход для типологии компетентностно ориентированных задач.
Ключевые слова ФГОС ВПО третьего поколения, высшее профессиональное педа- гогическое образование, бакалавр педагогического образования, магистр педагогического образования, компетентностный подход, компетенция, профессиональная компетенция, компетентностно ориентированная задача, итоговый контроль, промежуточный контроль, методы оценивания результатов образования.
Информация о статье
Список литературы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессио- нального образования по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»). URL: http://www.isobr.uspu.ru/doki/article/241 (дата обращения: 25.08.2013). 2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессио- нального образования по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»). URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm35–1.pdf (дата обращения: 10.02.2013). 3. Черепанова Л. В. Формирование лингвистической компетенции при обучении рус- скому языку. Новосибирск: Наука, 2006. 324 с. 4. Черепанова Л. В. Теоретические основы оценки уровня квалификации учителя в усло- виях компетентностной парадигмы современного образования // Вектор науки Тольяттинск. гос. ун-та. Тольятти: Изд-во ТГУ. 2011. №2(5). С. 206–209. 5. Черепанова Л. В. Дневник достижений учащегося по русскому языку. 6 класс. М.: Мнемозина, 2010. 109 с.
Полный текст статьиК проблеме оценивания результатов подготовки бакалавров и магистров педагогического образования в компетентностной парадигме