| Статья |
|---|
| Название статьи |
Опыт организации регионального эколого-патриотического проекта «Охранять природу – значит любить Родину!» |
| Авторы |
Игумнова Е.А. кандидат педагогических наук, доцент, igumnova1@mail.ruГорлачёв В.П. доктор педагогических наук, профессор, valeriigorlachev@mail.ruКорсун О.В. кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и методики обучения биологии, olegkorsun@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Игумнова Е. А., Горлачёв В. П., Корсун О. В. Опыт организации регионального эколого-патрио- тического проекта «Охранять природу – значит любить Родину!» // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педа- гогические науки. 2017. Т. 12, № 5. С. 97–106. DOI: 10.21209/2542-0089-2017-12-5-97-106. |
| Рубрика |
ОПЫТ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ |
| УДК |
371.3 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2017-12-5-97-106 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье анализируются многолетний (в течение десяти лет) опыт успешной реализации и социальные эффекты регионального эколого-патриотического проекта «Охранять природу – значит любить Родину!» на примере Забайкальского края. Проект содействует воспитанию экологической культуры и патриотических чувств у населения, привлечению детей и молодёжи к решению экологических проблем. В качестве методологической основы исследования обоснован социокультурный подход на основе ноогуманистических ценностей. Организационно-педагогическими условиями успешности реализации регионального эколого-педагогического проекта являются: создание нормативно-правового обеспечения приоритетности, всеобщности и обязательности экологического образования на уровне региона; разработка научного и научно-методического сопровождения проекта под руководством учёных в сотрудничестве с методистами, педагогами и специалистами в природоохранной сфере; применение технологии социального взаимодействия; координация деятельности в рамках сетевого взаимодействия осуществляется оргкомитетом, организованным при краевых органах исполнительной власти; широкое развитие конкурсного движения эколого-патриотического содержания в регионе посредством организации разнообразных конкурсов, включая губернаторский, поощрение активных участников проекта и победителей конкурсов; информационное сопровождение мероприятий и конкурсов в социальной рекламе, СМИ и на сайтах организаторов, региональных образовательных интернет-ресурсах; трансляция опыта организаторов и лидеров эколого-патриотического воспитания детей и молодёжи на всех уровнях образовательного пространства (региональном, российском и мировом); сотрудничество в области экологического образования с регионами Российской Федерации и другими странами.
|
| Ключевые слова |
эколого-патриотический проект, устойчивое развитие, ноогуманистические ценности, экологическая культура, социокультурный подход |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Адамский А. И. Модель сетевого взаимодействия [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.1september.ru/ru/upr/2002/04/2.htm (дата обращения: 16.06.2017).
2. Ахиезер А. С. Между циклами мышления и циклами истории // Общественные науки и совре-
менность. 2002. № 3. С. 122–132.
3. Бордонская Л. А. Предметное содержание как ценность образования // Человек и его ценно-
сти в современном мире: сб. ст. VIII Междунар. науч.-практ. конф. / отв. К. Г. Эрдынеева. Чита: ЗабГУ,
2016. С. 25–34.
4. Бугрова Н. С. Сетевое взаимодействие в системе повышения квалификации педагогических
кадров: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Омск, 2009. 188 с.
5. Дагбаева Н. Ж. Социальное партнёрство как основа развития проектной деятельности му-
ниципального образования // Вестник Бурятского государственного университета. Сер. Образование.
Личность. Общество. 2015. № 1. С. 30–34.
6. Игумнова Е. А. Роль социального взаимодействия в проведении экологических акций в ре-
гиональном образовательном пространстве // Природоохранное сотрудничество в трансграничных
экологических регионах: Россия – Китай – Монголия: сб. науч. материалов. Чита: Поиск, 2012. Вып. 3,
ч. 1. С. 175–181.
7. Радецкая И. В., Варфоломеева О. Г., Сорока И. Ю. Инновационные тенденции в проведении
массовых экологических мероприятий для школьников в городском образовательном пространстве //
Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51. С. 361–367.
8. Краюхин В. Модернизация образования: социокультурный подход. Концепция стандартов
второго поколения как система ценностных образовательных ориентиров [Электронный ресурс]. Ре-
жим доступа: http://www.ps.1september.ru/article.php?ID=200702203 (дата обращения: 16.06.2017).
9. Моисеев Н. Н. Коэволюция природы и общества. Пути ноосферогенеза [Электронный ре-
сурс]. Режим доступа: http://www.spkurdyumov.ru/evolutionism/koevolyuciya-prirody-i-obshhestva (дата
обращения: 17.06.2017).
10. Пискунова Е. В. Социальное партнёрство: гражданская ответственность и возможность
развития // Вестник Герценовского университета. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. № 2.
С. 30–34.
11. Сикорская Г. П. Ноогуманистическая модель эколого-педагогического образования и прак-
тика её реализации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. Екатеринбург, 1999. 43 с. |
| Полный текст статьи | Опыт организации регионального эколого-патриотического проекта «Охранять природу – значит любить Родину!» |
