Статья
Название статьи Ценностные аспекты овладения будущими педагогами современными информационно-коммуникационными технологиями
Авторы Бордонская Л.А. доктор педагогических наук, профессор, gsbord@chitaonline.ru
Игумнова Е.А. кандидат педагогических наук, доцент, igumnova1@mail.ru
Ладыгина И.В. кандидат философских наук, доцент, lad_irina@yahoo.com
Библиографическое описание статьи Библиографическое описание статьи Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Ладыгина И. В. Ценностные аспекты овладения будущими педагогами современными информационно-коммуникационными технологиями // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 6–12. DOI: 10.21209/2308-8796-2017-12-6-6-12.
Рубрика ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 3/8.147:5
DOI 10.21209/2308-8796-2017-12-6-6-12
Тип статьи
Аннотация В статье анализируются результаты исследования по подготовке магистров педагогического образования к профессиональной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); дана характеристика ценностного потенциала ИКТ и его реализации в образовании. Раскрыты ценностные аспекты овладения будущими педагогами (уровень магистратуры) современными информационными технологиями с двух взаимодополняющих позиций: с одной стороны – раскрытие человеческого потенциала в процессе становления компетентностного специалиста, владеющего информационными технологиями, способного успешно работать в команде, разрабатывать и реализовывать инновационные идеи в ходе создания современного дидактического инструментария, с другой – становление будущего педагога, владеющего проектированием образовательного процесса на основе современных образовательных технологий, включая ИКТ. Одним из ведущих педагогических условий, содействующих реализации ценностных аспектов овладения магистрами педагогического образования ИКТ, является применение в единстве аксиологического и компетентностного подходов. Это позволяет рассматривать каждого обучающегося университета как активного ценностно-мотивированного субъекта учебной и научно-исследовательской деятельности по разработке и апробации инновационного дидактического инструментария с применением ИКТ, осознающего значимость личного участия в инновационной деятельности.
Ключевые слова педагогическое образование, ценности, информационно-коммуникативные технологии, дидактический инструментарий
Информация о статье
Список литературы 1. Актуальные проблемы образования: вызовы и тенденции / К. Г. Эрдынеева [и др.]; под ред. Т. К. Клименко. Чита: ЗабГУ, 2016. 273 с. 2. Ахаян А. А. К вопросу о технологии подготовки специалистов в области образования: информационно- образовательная среда педагогической магистратуры [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссию. Оффлайн: электрон. науч.-пед. журн. 2009. № 10. С. 1362. Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2009/1362.htm (дата обращения: 10.08.2017). 3. Бордонская Л. А., Голобокова Г. И. Рабочая тетрадь студента современного вуза как многофункциональ- ное дидактическое средство // Учёные записки ЗабГУ. Теория и методика профессионального образования. 2013. № 6. С. 51–65. 4. Воронцова Э. М., Фёдорова С. Н. Формирование информационно-коммуникативной компетентности буду- щих педагогов в процессе профессиональной подготовки // Вектор науки ТГУ. 2012. № 4. С. 54–57. 5. Кирьякова А. В. Ценностные ориентиры университетского образования // Вестник ОГУ. 2011. № 2. С. 27–33. 6. Пахомова Т. Е. Формирование ИКТ-компетентности у будущих педагогов при изучении междисциплинарного курса «Теория и методика использования ИКТ в дошкольной образовательной организации» // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2016. Т. 11, № 6. С. 44–52. 7. Рапопорт А. Д. Учебно-методический комплекс нового поколения как средство развития субъектной позиции учащихся: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. СПб., 2012. 219 с. 8. Тряпицына А. П., Писарева С. А. Ориентиры обновления содержания профессиональной подготовки будущих учителей // Человек и образование. 2016. № 3. С. 12–18. 9. Тряпицына А. П., Писарева С. А. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования // Человек и образование. 2014. № 3. С. 4–12. 10. Шамсиев М. И. Использование симуляторов в процессе преподавания курса информатики [Электрон- ный ресурс] // Молодёжный научный форум: технические и математические науки: электрон. сб. ст. по материалам XLV Студ. междунар. заоч. науч.-практ. конф. М.: МЦНО, 2017. № 5. Режим доступа: https://www.nauchforum.ru/archive/MNF_tech/5(45).pdf (дата обращения: 02.08.2017). 11. Шепилова Н. А. Аксиологический подход в подготовке студентов магистратуры педагогического образования в вузе [Электронный ресурс] // Концепт: науч.-метод. электрон. журн. 2016. Т. 15. С. 556–560. Режим доступа: http://www.e-koncept.ru/2016/96017.htm (дата обращения: 02.08.2017). 12. Шухардина В. А. Системное использование педагогических и информационных технологий в образовании // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2012. № 3. Июль–сентябрь. С. 75–81.
Полный текст статьиЦенностные аспекты овладения будущими педагогами современными информационно-коммуникационными технологиями