Статья
Название статьи Игровые методы как средство оптимизации образовательного процесса при обучении РКИ во взрослой аудитории
Авторы Федорова М.А. кандидат филологических наук, sidorova_ma79@mail.ru
Чурилова И.Н. Омский государственный технический университет, semavla@mail.ru
Библиографическое описание статьи Федорова М. А., Чурилова И. Н. Игровые методы как средство оптимизации образовательного процесса при обучении РКИ во взрослой аудитории // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 110–114.
Рубрика Теория и методика обучения языкам
УДК 378.1
DOI
Тип статьи
Аннотация За последние годы в связи с глобализацией образовательного пространства, осуществлением деловых и культурных контактов зарубежных стран с Россией потребность изучения русского языка как иностранного (РКИ) значительно возросла, кроме того, с новой остротой ставится вопрос о поиске эффективных способов усвоения изучаемых языков, в частности РКИ. Современные требования к обу- чению РКИ предполагают ориентацию на формирование языковых и речевых компетенций в услови- ях, максимально приближенных к условиям реального функционирования языка, а именно, в игре как универсальной деятельности в различных возрастных группах, в том числе, во взрослой аудитории. В статье представлены результаты изучения влияния игровых методов на эффективность образователь- ного процесса при обучении РКИ во взрослой аудитории. Проанализирован историко-педагогический опыт в сфере исследования, включая обзор подходов к соотношению игр и обучения, возможностей применения игровых заданий при обучении иностранному языку, а также особенностей обучения взрос- лых. Обозначены возможные проблемы при обучении взрослых РКИ. Представлены игровые методики (дидактические игры), игровые задания и игровые оболочки, способствующие оптимизации образова- тельного процесса при обучении РКИ во взрослой аудитории.
Ключевые слова русский язык как иностранный, игровые методы, обучение взрослых, игровое задание, коммуникация, языковой уровень обучающихся
Информация о статье
Список литературы 1. Батраева О. М., Бимурзина И. В. Интенсивные методы и технологии в преподавании РКИ // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, окт. 2011 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2011. Т. 2. С. 62–64. 2. Битехтина Н. Б. Игровые задания в обучении русскому языку как неродному // Сборник научно-обра- зовательных материалов для учителей русского языка московских школ / сост. Н. В. Кулибина. М.: Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина, 2010. С. 23–60. 3. Выготский Л. С. Детская психология // Собрания сочинений: в 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. 432 с. 4. Гренарова Р. Применение игр на уроках русского языка // Русский язык как иностранный и методика его преподавания: XXI век. М.: МПГУ. 2007. Ч. 1. С. 75–76. 5. Клёстер А. М. Детальное изучение текстового профессионально ориентированного материала в процессе преподавания иностранного языка в техническом вузе // Роль Сибири в поликультурном и многоязычном мире современного евразийского пространства: материалы междунар. науч. конф. (23–25 окт. 2015 г.): в 2 ч. Ч. 2. Омск, 2015. С. 89–93. 6. Москалева О. Н. Разработка и использование компьютерных игр в самостоятельной работе по русскому языку как иностранному: базовый уровень: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2004. 207 с. 7. Психологические особенности взрослых [Электронный ресурс] // Психология взрослого человека. Особен- ности обучения взрослых людей. Режим доступа: http://www.grandars.ru/college/psihologiya/psihologiya-vzroslogo (дата обращения: 06.06.2017). 8. Хавронина С. А. Говорите по-русски. М.: Русскийязык-Медиа, 2006, 257 с. 9. Чурилова И. Н. Профессиональная терминология как средство профессиональной коммуникации в подго- товке специалистов в области театрального искусства // Вестник науки Сибири. 2015. № 1. С. 223–229. 10. Щукин А. Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам. М.: Икар, 2008. 114 с. 11. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Владос, 1999. 360 с. 12. Klippe lF. Keep talking. Cambridge: Cambridge University Press, 1985. 460 p.
Полный текст статьиИгровые методы как средство оптимизации образовательного процесса при обучении РКИ во взрослой аудитории