Статья
Название статьи Системно-деятельностный подход в обучении школьников устным развёрнутым ответам на лингвистические темы
Авторы Черепанова Т.В. кандидат социологических наук, доцент, cherepan71@yahoo.com
Библиографическое описание статьи Черепанова Л. В. Системно-деятельностный подход в обучении школьников устным развёрнутым ответам на лингвистические темы // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обуче- ния. 2017. Т. 12, № 6. С. 115–127. DOI: 10.21209/2308-8796-2017-12-6-115-127.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 81’1
DOI 10.21209/2308-8796-2017-12-6-115-127
Тип статьи
Аннотация Системно-деятельностный подход, провозглашённый ФГОС ООО ведущим подходом современ- ного школьного образования, обусловливает разработку системы обучения говорению. Цель статьи: выявить сущность системно-деятельностного подхода в обучении школьников устным развёрнутым ответам на лингвистическую тему, определить содержание обучения через конкретизацию общих, декларированных в ФГОС ООО по русскому языку результатов обучения, обосновать необходимость моделирования приёмов, методов и технологий обучения, направленных на достижение предметных и метапредметных результатов. Исследование проводилось методами анализа потенциала учебных комплексов по русскому языку, наблюдения за речью школьников и анализа владения школьниками данным жанром учебно-научной речи, конкретизации и моделирования технологий обучения. Для выявления звеньев системы обучения устным ответам и обоснования необходимости дополнения в русле системно-деятельностного подхода уже существующей системы на первом этапе исследовался потенциал учебного комплекса по русскому языку под редакцией С. И. Львовой, на втором – состояние владения школьниками умениями, связанными с созданием ответа и выступлением перед аудитори- ей. Исследование убедило, что системно-деятельностный подход требует создания системы обучения данному жанру, основанной на формировании предметных компетенций, организации деятельности в соответствии с фазами, на осуществлении разных мыслительных операций и овладении системой умений в говорении. В статье описаны конкретизированные предметные и метапредметные резуль- таты обучения школьников устному развёрнутому ответу в русле системно-деятельностного подхода. Установлено, что они обусловливают использование приёмов, методов и технологий, обеспечивающих достижение предметных и метапредметных результатов обучения, например, тематического языково- го портфеля; доказано, что системно-деятельностный подход позволяет выявить недостающие зве- нья системы, скорректировать и обогатить содержание обучения, актуализировать приёмы, методы и технологии, отвечающие современным вызовам, установить, что устный развёрнутый ответ обладает потенциалом в формировании спектра предметных и метапредметных знаний, умений, способов дей- ствия, владеть которыми необходимо современному школьнику.
Ключевые слова системно-деятельностный подход, устный развёрнутый ответ на лингвисти- ческую тему, предметные результаты обучения русскому языку, метапредметные результаты обучения русскому языку, система обучения говорению, тематический языковой портфель
Информация о статье
Список литературы 1. Богданова Г. А. Опрос на уроках русского языка. М.: Просвещение, 1989. 144 с. 2. Гдалевич Л. А. Рецензирование развёрнутых устных ответов на уроках русского языка // Русский язык в школе.1984. № 3. С. 22–26. 3. Ладыженская Т. А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. М.: Просвещение, 1986. 128 с. 4. Ладыженская Т. А. О месте устных высказываний учащихся на уроках русского языка // Русский язык в школе. 1973. № 3. С. 27–36. 5. Ладыженская Т. А. О месте устных высказываний учащихся на уроках русского языка // Русский язык в школе. 1972. № 6. С. 62–72. 6. Ладыженская Т. А. Развёрнутые устные ответы учащихся на уроках русского языка // Русский язык в школе. 1979. № 4. С. 24–36. 7. Ладыженская Т. А. Культура устного ответа (примеры и объяснения в ответах учащихся) // Русский язык в школе. 1976. № 3. С. 36–48. 8. Ладыженская Т. А. Речевые секреты. М.: Просвещение, 1992. 142 с. 9. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. М.: Педагогика, 1975. 256 с. 10. Ладыженская Т. А. Устная речь как средство и предмет обучения. М.: Флинта, 1998. 135 с. 11. Ладыженская Т. А. Школьная риторика. 6 класс. М.: Дрофа, 1999. 288 с. 12. Львова С. И. Системно-деятельностный подход как условие реализации основных целей Федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку // Инновационная деятельность в образовании: сб. науч. ст. / под общ. ред. Г. П. Новиковой. М.: Пушкино, 2013. С. 5–19. 13. Салькова Л. В. Работа над формой устного ответа в 5 классе // Русский язык в школе. 1991. № 2. С. 24–29. 14. Трофимова О. В. Методика обучения критическому аудированию устного развёрнутого ответа на линг- вистическую тему на уроках русского языка // Учёные записки ЗабГГПУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2012. № 6. С. 77–83. Источники 15. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 5 класс: в 3 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 3-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2007. 216 с. 16. Львова С.И., Львов В. В. Русский язык. 5 класс: в 3 ч. Ч. 2: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 3-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2007. 173 с. 17. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 6 класс: в 3 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 3-е изд., стер; М.: Мнемозина, 2008. 208 с. 18. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 6 класс: в 3 ч. Ч. 2: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 3-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2007. 207 с. 19. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 7 класс: в 3 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 2-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2007. 191 с. 20. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 7 класс: в 3 ч. Ч. 2: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 2-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2007. 206 с. 21. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 8 класс: в 2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. 2-е изд., испр. М.: Мнемозина, 2008. 311 с. 22. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 9 класс: в 2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учрежде- ний. М.: Мнемозина, 2008. 359 с. 23. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. прика- зом МОиН РФ от 17.12.2010 г. № 1897 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.standart.edu.ru/Catalog. aspx?CatalogId=2588 (дата обращения: 07.04.2017).
Полный текст статьиСистемно-деятельностный подход в обучении школьников устным развёрнутым ответам на лингвистические темы