| Статья |
|---|
| Название статьи |
Вопросы формирования системы лицензирования экспертов сферы художественно-культурологического образования |
| Авторы |
Гомбоева М.И. доктор культурологии, профессор, mi.gomboeva@gmail.comСергеев Д.В. кандидат культурологии, доцент, dvsergeev@inbox.ruСпандерашвили Н.И. старший преподаватель, nspan56@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Гомбоева М. И., Сергеев Д. В., Спандерашвили Н. И. Вопросы формирования системы лицензи- рования экспертов сферы художественно-культурологического образования // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 2. С. 15–21. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-2-15-21. |
| Рубрика |
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ |
| УДК |
378.046.4 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2018-13-2-15-21 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматриваются основные теоретические и практические аспекты реализа-
ции художественно-культурологической экспертизы. Авторы концептуализируют и обсуж-
дают пять основных аспектов понятия «художественно-культурологическая экспертиза».
Среди основных проблем развития современной художественно-культурологической экс-
пертизы отмечаются затянувшаяся институционализация экспертного сообщества, отсут-
ствие консенсуса в определении основных понятий, неразработанность общих регламентов
проведения экспертиз. Особое внимание уделяется проблеме подготовке специалистов
по художественно-культурологической экспертизе для образовательной сферы. Авторами
анализируются основные сложности в аккредитации и лицензировании экспертов художе-
ственного образования и научно-технического сопровождения образовательных программ.
Анализ проблем позволяет констатировать, что оптимальной является организационная
позиция эксперта, который профессионально осведомлён о художественной деятельно-
сти, но напрямую не вовлечён в деятельность образовательной системы и художественной
практики. В статье предлагается динамическая модель профессиональной подготовки экс-
перта, позволяющая прогнозировать постоянные качественно-количественные изменения
в содержании компетенций. Статья систематизирует опыт педагогов в области проведения
экспертиз в системе художественно-культурологического образования по ряду направле-
ний: планирование, реализация и оценка художественных проектов в образовании; оценка
эффективности проектирования художественной среды учреждений дополнительного обра-
зования, оценка качества образовательных программ и её составляющих.
|
| Ключевые слова |
художественно-культурологическая экспертиза, компетенции экс-
перта, экспертная деятельность, экспертное сообщество, профессиональные стандарты |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Белова С. В. Гуманитарная экспертиза как форма профессиональной рефлексии педагога //
Вестник Калмыцкого университета. 2012. № 1. С. 34–38.
2. Кривич Н. А., Никифорова Л. В. Культурологическая экспертиза: предыстория, современное
состояние и перспективы развития // Пространство и бытие современной культуры: теоретические
и прикладные аспекты исследования: материалы конф. Саратов: Саратов. национальный исследова-
тельский гос. ун-т, 2016. С. 17–27.
3. Садохин А. П. Теоретико-методологические ресурсы культурологической экспертизы [Элек-
тронный ресурс] // Культурологический журнал. 2012. № 3. Режим доступа: http://www.cr-journal.ru/rus/
journals/148.html&j_id=11 (дата обращения: 02.03.2018).
4. Садохин А. П. Культурологическая экспертиза: теоретико-методические основы исследова-
ния // Вопросы культурологии. 2011. № 1. С. 94–99.
5. Сидельников Ю. В. Экспертиза: состояние и тенденции развития // Полис. 1996. № 5. С. 168–191.
6. Сунгуров А. Ю. Экспертная деятельность и экспертные сети // Философия и культурология
в современной экспертной деятельности / под ред. В. А. Рабоша, Л. В. Никифоровой, Н. А. Кривич.
СПб.: РГПУ, 2011. С. 98–124.
7. Тульчинский Г. Л. Гуманитарная экспертиза как социальная технология // Философия и культу-
рология в современной экспертной деятельности. СПб.: РГПУ, 2011. С. 57–74.
8. Чиркова Н. В. Теоретико-методологические аспекты культурологической экспертизы // Препо-
даватель как субъект и объект современного образовательного процесса: материалы XLIV Науч.-ме-
тод. конф. преподавателей, аспирантов и сотрудников. Самара: Самар. гос. ин-т культуры, 2017.
С. 224–230.
9. Expertise in Context / P. Feltovich, K. Ford, R. Hoffman. Cambridge: The MIT Press, 1997.
10. Mieg H. A. The social psychology of expertise. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2001. |
| Полный текст статьи | Вопросы формирования системы лицензирования экспертов сферы художественно-культурологического образования |
