| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование субъектной позиции будущего педагога-воспитателя в образовательном пространстве высшей школы: антропологический аспект |
| Авторы |
Серёжникова Р.К. доктор педагогических наук, профессор, seryozhnikova@mail.ruВасильев Л.Г. доктор филологических наук, профессор, argumentation@mail.ruМакарова В.А. доктор педагогических наук, профессор, kaf34@tksu.ruХачикян Е.И. доктор педагогических наук, профессор, helena64@bk.ruШтрекер Н.Ю. доктор педагогических наук, профессор, n_streker@list.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Серёжникова Р. К., Васильев Л. Г., Макарова В. А., Хачикян Е. И., Штрекер Н. Ю. Формирование субъектной позиции будущего педагога-воспитателя в образовательном пространстве высшей шко- лы: антропологический аспект // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 3. С. 80–90. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-3-80-90. |
| Рубрика |
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ |
| УДК |
378:572.1/4 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2018-13-3-80-90 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается проблема формирования субъектной позиции будущего педагога-воспитателя в контексте исследования субъект-субъектного взаимодействия в образовательном пространстве высшей школы в антропологической плоскости. На основе теоретической обусловленности действенно-отношенческой образовательной парадигмы
выделены ориентиры проявления субъектной позиции будущего педагога-воспитателя:
эмоционально-чувственная сфера студентов, активизирующая их духовное саморазвитие;
проявление отношений сотрудничества и сотворчества в процессе обучения, вызывающих
взаимопонимание и принятие; навыки коммуникативной культуры в ходе учебных диалогов
и проблемных дискуссий; природосообразные нравственные условия и отношения в пе-
дагогической среде, преобразующие её в образовательную среду. Это позволяет признать
в качестве основания педагогического взаимодействия субъектов образования психологи-
ческую категорию «отношение», что способствует выделению критериев проявления субъ-
ектной позиции будущим педагогом-воспитателем в образовательном пространстве про-
фессиональной подготовки. Представлены результаты экспериментального исследования
уровня развития ориентации на субъект-субъектное взаимодействие студентов-бакалавров
направления подготовки «Педагогическое образование», профиль «Педагогика и методика
начального образования» и «Педагогика и методика дошкольного образования» в универ-
ситете по основным критериям.
|
| Ключевые слова |
субъектная позиция, субъект-субъектное взаимодействие, антропо-
логический аспект определения субъекта, критерии определения субъектной позиции, буду-
щий педагог-воспитатель, образовательная парадигма, высшая школа |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Ананьев Б. Г. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Человек и
общество. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. 184 с.
2. Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973. 287 с.
3. Бех И. Д. От воли к личности. Kиев: Україна-Віта, 1995. 202 с.
4. Боришевский М. Й. Дорога к себе: от основ субъектности к вершине духовности. Kиев: Ака-
демвидав, 2010. 416 с.
5. Виноградова Н. И., Улзытуева А. И. Становление компетентности будущего учителя начальной
школы в области содействия школьнику в познавательном саморазвитии // Учёные записки Забай-
кальского государственного университета. Сер. Педагогические науки. 2016. Т. 11, № 2. С. 163–169.
6. Зинченко В. П. Проблемы психологии развития // Вопросы психологии. 1991. № 6. С. 117–130.
7. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 348 с.
8. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов н/Д.: Феникс,
1996. 512 с.
9. Серёжникова Р. К. Синергетический подход к сущности личности студента как субъекту само-
развития // Педагогическое образование и наука. 2013. № 3. С. 83–88.
10. Серёжникова Р. К. Становление субъектности будущего педагога в образовательном про-
странстве университета // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 2. С. 86–95.
11. Татенко В. А. Психология в субъективном измерении. Kиев: Просвіта, 1996. 404 с.
12. Людина. Суб’єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії / за заг. ред. В. О. Татенка. Київ:
Либідь, 2006. 360 с. |
| Полный текст статьи | Формирование субъектной позиции будущего педагога-воспитателя в образовательном пространстве высшей школы: антропологический аспект |
