Статья
Название статьи Подготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы
Авторы Занданова Л.В. доктор исторических наук, профессор, zandanova@mail.ru
Дыкусова Т.В. кандидат педагогических наук, доцент, shmidt_15.03@mail.ru
Салахова Л.М. кандидат исторических наук, доцент, mars1962@rambler.ru
Библиографическое описание статьи Занданова Л. В., Дыкусова Т. В., Салахова Л. М. Подготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 25–34.
Рубрика ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 378.18
DOI
Тип статьи
Аннотация В статье представлен опыт работы преподавателей кафедры истории и методики Пе- дагогического института Иркутского государственного университета по реализации компетент- ностного подхода в процессе подготовки будущих учителей, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профили «История», «История. Обществознание»), к будущей профессиональной деятельности. В частности, показаны примеры решения одной из задач – формирования личности и самосознания молодого поколения россиян через внеурочную ра- боту в образовательном учреждении. Представлены различные формы организации внеучеб- ной работы, которая на протяжении ряда лет проводится сотрудниками кафедры совместно с общеобразовательными учреждениями г. Иркутска и Иркутской области. Это Декады или Дни памяти, посвящённые знаменательным событиям в истории нашего государства, состоящие из комплекса мероприятий: литературно-документальных и литературно-музыкальных компози- ций, исторических викторин, экскурсий, квестов, выставок, лекций, работы исторических кино- залов, конкурсов малых сочинительских и изобразительных форм. Все эти формы внеучебной работы позволяют студентам уже в процессе обучения в вузе закрепить полученные знания, приобрести практические навыки организации подобных мероприятий, проявить свои творче- ские способности. Внеучебная работа, проводимая совместно с коллективами школьников и педагогов, ориентирована на развитие у студентов профессиональных компетенций, базовых ценностей, знаний, умений и навыков будущего учителя, а также его методической культуры.
Ключевые слова педагогическое образование, компетентностный подход, систем- но-деятельностный подход, профессиональные компетенции, внеурочная (внеучебная) дея- тельность, организационные формы внеучебной и внеурочной деятельности по истории
Информация о статье
Список литературы 1. Арон Р. Измерения исторического сознания / пер. с фр., отв. ред. и авт. заключ. ст. И. А. Гобозова. 2-е изд. М.: Либроком, 2010. 536 с. 2. Беликова Л. Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе // Социологические исследования. 2000. № 6. С. 51–57. 3. Нора П. Место памяти. 1984–86. Les lieux de memoire: в 7 т. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. С. 17–50. 4. Пономарев А. В. Воспитательная работа со студентами в вузе: организация и управление // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 6. С. 71–76. 5. Рюзен Й. Утрачивая последовательность истории (некоторые аспекты исторической науки на перекрёстке модернизма, постмодернизма и дискуссии о памяти) // Диалоги со временем. 2001. Вып. 7. С. 8–26. 6. Смирнов В. А. Внеучебная работа в вузе: некоторые проблемы и возможные пути развития // Вестник высшей школы. 2014. № 11. С. 17–23. 7. Томпсон П. Голос прошлого. Устная история: пер. с англ. М.: Весь мир, 2003. 366 с. 8. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: Высш. шк., 1992. 351 с. 9. Юденкова И. В., Горская С. В. Внеучебная деятельность студентов как один из факторов формирования их профессиональной компетентности // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 10. С. 197–199. Источники 10. Айдаров К. А., Кулакова Я. В., Салахова Л. М. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 2. 74 с. 11. Афанасов О. В., Дикун. А. С., Дыкусова Т. В. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Репроцентр А-1, 2018. Вып. 1, ч. 3. 103 с. 12. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории: пособие для учителей истории общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2015. 78 с. 13. Занданова Л. В., Макеев А. Н., Серебренников И. П. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 1. 90 с. 14. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории на сайте Российского исторического общества [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rushistory.org/?page_id=1219 (дата обращения: 13.06.2018). 15. Неклюдова А. В., Шахерова С. Л., Шергин Д. Л. Внеурочная работа учителя истории: учеб.- метод. пособие. Иркутск: Репроцентр А-1, 2018. Вып. 1, ч. 4. 70 с. 16. Организация внеучебной работы в Пермском государственном техническом университете: сб. нормативных док. / сост. Т. А. Ульрих. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2008. 216 с. 17. Петракова Т. Г. Системный подход как способ эффективной организации внеучебной деятельности на факультете в вузе [Электронный ресурс]. Барнаул: Алтайский гос. техн. ун-т. Режим доступа: http://www.elib.altstu.ru/disser/conferenc/2010/02/pdf/257petrakova.pdf (дата обращения: 09.04.2018). 18. Степанов П. В. Организация внеурочной деятельности учащихся начальных классов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rpp.nashaucheba.ru (дата обращения: 11.03.2018). 19. Стрелова О. Ю., Вяземский Е. Е. История после звонка. Внеклассная работа по истории в школе: метод. пособие. М.: Русское слово – учебник, 2016. 72 с. 20. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. Минобрнауки РФ 17.12.2010 г. № 1897 [Электронный ресурс] // Официальный сайт Минобрнауки РФ (дата обращения: 16.06.2018). 21. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. М.: Просвещение, 2011. 79 с.
Полный текст статьиПодготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы