Статья
Название статьи Повышение познавательной активности студентов при обучении математике
Авторы Цыренова В.Б. доктор педагогических наук,доцент, v.ts@mail.ru
Лумбунова Н. . преподаватель, gnat6856mk@rambler.ru
Миронова Е.П. кандидат педагогических наук, mirkaterina84@mail.ru
Библиографическое описание статьи Цыренова В. Б.,Лумбунова Н. Б. Миронова Е. П. Повышение познавательной ак- ТИМ1〇сти студентов при обучении математике // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 3. С. 48-58. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-3-48-58.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
УДК 37.013.32
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-3-48-58
Тип статьи
Аннотация СтатЪя посвящена проблеме повышения познавательной активности студентов в современных условиях подготовки будущих специалистов в соответствии с ФГОС СПО и ФГОС ВО при обучении математическим дисциплинам. В статье показано, что в психологопедагогической литературе познавательная активность рассматривается и как черта характера личности, и как деятельность обучающегося. Сформулированы авторские определения «познавательная активность студентов» и «учебно-познаватальная деятельность студентов», определена их взаимосвязь. Выделены уровни сформированности познавательной активности: воспроизводящей, интерпретирующей, поисковой, творческой. Сформулирован комплекс показателей данных уровней в соответствии с мотивационным, содержательнооперационным, ценностно-волевым и оценочным компонентами для дидактического мониторинга. Обоснованы педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов при обучении математическим дисциплинам, представляющие собой реализа- цик) дифференцированного подхода, применения педагогических технологий, методик и приёмов (использование учебно-технологических карт, технология портфолио-достижений, пропедевтика формирования профессиональных компетенций средствами математических задач, исторические экскурсы, самостоятельная работа студентов), а также дидактического мониторинга познавательной активности студентов. Экспериментальная проверка пе- даГ〇ГИЧеских условий продемонстрировала позитивную динамику изменения комплексных показателей мотивационного, содержательно-операционного, ценностно-волевого и оценоч- н〇г〇 к〇МПСШентов. Результаты исследования могут быть использованы при преподавании математических дисциплин в вузах и ссузах.
Ключевые слова познавательная активность, учебно-познавательная деятельность, дидактический мониторинг, уровни сформированности познавательной активности
Информация о статье
Список литературы 1. Щукина Г. PI. Проблема познавательной потребности в педагогике. М.: Педагогика, 2001. 351 с. 2. Шамова Т. PI. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. 209 с. 3. Дороднева Н. В. Учебно-познавательная деятельность студента как творческий процесс: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Тобольск, 2005. 191 с. 4. Шамова Т. И. Избранное. М.: Центральное издательство, 2004. 320 с. 5. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1984. 96 с. 6. Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. Улан-Удэ: Р1зд-во Вост.-Сиб. гос. ун-та, 2004. 280 с. 55 7. Долгова В. И., Крыжановская Н. В. Методология модернизации процессов формирования познавательно-профессиональной активности у студентов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 1. С. 71—80. 8. Влаговисная А. Н. Портфолио по математическим дисциплинам как средство развития профессиональной я-концепции студента // Вестник Оренбургского государственного уНИверСитета. 2010.難 9. С. 148-153. 9. Clarke D. Using contextualized tasks to engage students in meaningful and worthwhile mathematics learning. Текст: элекТр0нный j/ The Journal of 156 Mathematical Behavior. 2018. Vol. 51. P. 95-108. URL: https://scinapse.io/papers/2783921845. (дата обращения: 12.06.2021). 10. Clark К. M., Kjeldsen T. H., Schorcht S., Tzanakis C., Wang X. (2016). History of mathematics in mathematics education: Recent developments. Текст: электронный // Proceedings of the 2016 Satellite Meeting. Montpellier, France: IREM de Montpellier. 2016. P. 135—179. URL: https://www.researchgate.net/publication/306017944_ffistory_of_ Mathematics_in_Mathematics_Education_Recent_developments (дата обращения: 12.06.2021). 11. Харитонова И. В. Дифференцированный подход к организации самостоятельной работы студентов при обучении математике // Вестник Мордовского университета. 2015. № 1. С. 30—36. 12. Бабурина В. В. Формирование и развитие познавательной активности учащихся в процессе дидактического мониторинга: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Пенза, 2004. 23 с.
Полный текст статьиПовышение познавательной активности студентов при обучении математике