| Статья |
|---|
| Название статьи |
Диагностика креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения |
| Авторы |
Яковенко Т.В.кандидат педагогических наук, доцент jakovenkot@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Яковенко Т. В. Диагностика креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 125– 131. DOI: 10. 21209/2658-7114-2020-15-2-125-131. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-2-125-131 |
| УДК |
378 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Актуальность рассматриваемых в статье вопросов определяется важностью модерни-
зации системы профессионально-педагогического образования в соответствии с требовани-
ями креативной экономики. Обобщив опыт работы и результаты исследований, проводимых
российскими и зарубежными учёными, автор в качестве основной педагогической стратегии
предлагает применить интегральный комплекс методов, форм и средств обучения органи-
зации профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения, ко-
торый создаёт условия для формирования креативной компетентности будущих педагогов
профессионального обучения. Используя комплекс диагностических методов (педагогиче-
ское наблюдение; опрос; тестирование и эксперимент по проектированию и организации
творческого профессионально-педагогического процесса; методы диагностики креативного
потенциала, вербальной креативности, наличия творческих способностей, творческого са-
мовыражения; методики диагностики мотивации к креативной профессиональной деятельно-
сти, мотивации к успеху) экспериментально, автором доказана эффективность применения
эвристических, имитационных, проектных, интерактивных методов, форм и приёмов обуче-
ния в процессе профессиональной подготовки студентов направления подготовки «Профес-
сиональное обучение (по отраслям)». В статье выделены, описаны и диагностированы ком-
поненты и уровни креативной компетентности, а также педагогические средства и методы,
успешно апробированные в образовательной практике.
|
| Ключевые слова |
диагностика, креативная компетентность, будущий педагог профес-
сионального обучения, профессионально-педагогическое образование, педагогический экс-
перимент |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф., Шевченко В. Я. Научно-образовательная панорама модернизации
подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2017.
Т. 19, № 1. С. 63–81.
2. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма
педагогов профессионального образования // Образование и наука. 2017. № 8. С. 9–28.
3. Зеер Э. Ф., Третьякова В. С., Мирошниченко В. И. Стратегические ориентиры подготовки педа-
гогических кадров для системы непрерывного профессионального образования. Текст: электронный //
Образование и наука. 2019. № 21. С. 93–121. URL: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-6-93-121
(дата обращения: 06.01.2020).
4. Коваленко О. Е., Коваленко Д. В., Брюханова Н. О. Сучасний підхід до визначення та форму
вання основних складов их освітньої програми підготовки фахівців за спеціальністю 015 “Професій-
наосвіта (за спеціалізаціями)”. Текст: электронный // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2017.
№ 56–57. С. 6–18. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pipo_2017_56-57_3 (дата обращения: 02.02.2020).
5. Маркова С. М., Наркозиев А. К. Методика исследования содержания профессионального об-
разования. Текст: электронный // Вестник Мининского университета. 2019. № 1. URL: https://vestnik.
mininuniver.ru/jour/article/view/923/706 (дата обращения: 21.12.2019).
6. Степанов А. А., Савина М. В. Креативная экономика: сущность и проблемы развития. Текст:
электронный // Управление экономическими системами. 2013. № 12. URL: http://uecs.ru/marketing/item/
2667#_ftn7 (дата обращения: 14.01.2020).
7. Цыплакова С. А. Профессионально-педагогическое образование и тенденции его развития //
Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 56. С. 274–280.
8. Яковенко Т. В. Концептуальная модель формирования креативной компетентности будущих пе-
дагогов профессионального обучения // Вестник Костромского государственного университета. 2019.
№ 3. С. 166–171.
9. Яковенко Т. В. Обоснование модели формирования креативной компетентности будущих пе-
дагогов профессионального обучения // Проблемы и перспективы развития профессионального об-
разования в условиях перемен: материалы III Республиканской науч.-практ. конф. (г. Донецк, 28 марта
2019 г.). Донецк: ИРПО, 2019. Т. 4. Ч. 2. С. 105–108.
10. Creative Economy Report 2013 by UNESCO. URL: http://www.unesco.org/culture/pdf/creative-economy-
report-2013.pdf (дата обращения: 16.01.2020). Текст: электронный.
11. Fedorov A. A., Paputkova G. A., Ilaltdinova E. Y., Filchenkova I. F., Solovev M. Y. Model for Employer-
sponsored education of teachers: opportunities and challenges // Man in India. 2017. No. 11. Pp. 101–114.
12. Fedorov V. A., Tretyakova N. V. The Development of vocational pedagogical education in Russia //
International Journal of Environmental and Science Education. 2016. No. 11. Р. 9803–9818.
13. Markova S. M., Sedhyh E. P., Tsyplakova S. A. Upcoming trends of educational systems development
in present-day conditions // Life Science Journal. 2014. No. 11s. Pp. 489–493.
14. Masych V. V. The problem of productive learning in the training of future specialists. Nauka I Studia
Pedagogicznenauki // Fizycznakulturai sport. Fizyka. Psychologia Socjologia. Technicznenauki. 2017. No. 14.
Pp. 3–10.
15. Romantsev G. M., Ronzhina, N. V. Piskunov V. A., Vrbka J. Economic laws of division and changing
the labor in the system of contemporary vocational education determination // Mathematics Education. 2016.
No. 11. Р. 2788–2799. |
| Полный текст статьи | Диагностика креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения |
