Статья
Название статьи Информационное общество как фактор изменения требований к подготовке будущего специалиста
Авторы Гудкова Т.А.кандидат педагогических наук, доцент tiktak1234@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК Ч231
Тип статьи
Аннотация В данной статье рассматриваются тенденции развития информационного общества; даются характеристики информационно-технологической парадигмы; анализируется модель развития информационного общества с позиции синергетического подхода, концепции информационного общества. Раскрывается генезис терминологической системы информационного общества («ин- формация», «информатизация», «информатизация системы образования» и др.); показывается влияние информационных технологий на культурную и социальную сферу, а также на психоло- гию личности; выявляется спектр задач и закономерностей и отличий процесса формирования русскоязычного сектора Интернет. Исходя из вышесказанного, формулируются требования к подготовке специалистов вообще и специалистов в сфере образования, способных успешно раз- виваться на всём протяжении своей профессиональной деятельности.
Ключевые слова информационно-технологическая парадигма, информационное общество, модель развития информационного общества, информация, информатизация, информационные технологии, информатизация образования, требования к подготовке специалистов в сфере об- разования.
Информация о статье
Список литературы 1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. М.: Владос, 1994. 336 с. 2. Ананьев Б. Г. Избранные педагогические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1980. Т. 2. 287 с. 3. Большой энциклопедический словарь. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/ 8410/ (дата обращения: 28.02.2012). 4. Петухова, Т. П. Современная парадигма информационного общества как основа страте- гии формирования информационной компетенции специалиста // Вестник ОГУ. 2005. № 1. 5. Ракитов, А. И. Информационная революция: наука, экономика, технология. М.: Изд-во ИНИОН РАН, 1993. С. 6.
Полный текст статьиИнформационное общество как фактор изменения требований к подготовке будущего специалиста