| Статья |
|---|
| Название статьи |
Внутрифирменное обучение как ресурс дополнительного профессионального образования педагогов |
| Авторы |
Каракозова Н.Ю.соискатель karakozova1226@rambler.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
377 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Актуальность проблемы дополнительного профессионального образования педагогов
обусловлена, с одной стороны, стандартизацией системы образования, которая способство-
вала изменению образовательной парадигмы и повышению требований к профессиональной
компетентности современных педагогов, а с другой – недостаточной готовностью субъектов
системы непрерывного образования педагогов к изменению подходов к содержанию, методам
и формам дополнительного профессионального образования. В статье автором рассматрива-
ются функции, виды, модели организации внутрифирменного обучения педагогических работ-
ников как эффективной формы дополнительного профессионального образования. Обосновы-
вается выбор содержания внутрифирменного обучения в соответствии с текущими и страте-
гическими целями и задачами организации. Раскрывается специфика реализации программы
внутрифирменного обучения педагогов дошкольного образования посредством технологии
модульного обучения. Автор приводит примеры содержания двух образовательных модулей,
знакомит с интерактивными приемами работы с педагогами, повышающими эффективность,
обеспечивающими интенсификацию образовательного процесса. Освещается опыт работы по
организации деятельности современной инновационной формы повышения профессиональ-
ной компетентности педагогов – стажировочной площадки, итогом деятельности которой явля-
ется овладение педагогами технологическими знаниями и умениями в области современных
образовательных технологий, актуализация стремления к саморазвитию и самосовершенство-
ванию в профессиональной педагогической деятельности.
|
| Ключевые слова |
дополнительное профессиональное образование, внутрифирменное
обучение, виды, формы, методы внутрифирменного обучения, стажировочная площадка, тех-
нология модульного обучения, модульная программа. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бадаев Ю. Л. Организационно-педагогические условия эффективной деятельности
внутрифирменной системы подготовки специалистов // Профессиональное образование.
2009. № 4. С. 1–4.
2. Кузнецова А. Н. Внутрифирменное обучение как возможность обеспечения непрерыв-
ной подготовки педагогических работников // Актуальные проблемы современного образова-
ния: сб. ст. // Междунар. науч.-практ. конф. Ульяновск, 2012. С. 509–513.
3. Одегов Ю. Г. Управление персоналом: оценка эффективности. М.: Экзамен, 2008. 547 с.
4. Патутина Н. А. Внутрифирменное обучение как основная форма реализации корпо-
ративного образования // Науковедение: интернет-журнал. 2013. № 1. С. 1–6. URL: http://publ.
naukovedenie.ru.pdf (дата обращения: 06.10.2014).
5. Рулевский В. И. Анализ сущности и содержания внутрифирменного обучения персона-
ла субъекта предпринимательства // Научный вестник МГИИТ. 2010. № 6. С. 118–123.
6. Сафонова М. Ю. Оценка эффективности внутрифирменного обучения: дис. … канд.
эконом. наук. М., 2008. 210 с.
7.Сендж Р. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающихся организаций.
Харьков: Олимп–Бизнес, 2006. 384 с.
8. Управление персоналом: учебник для вузов / под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л . Е ремина.
2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ, 2006. 540 с. |
| Полный текст статьи | Внутрифирменное обучение как ресурс дополнительного профессионального образования педагогов |
