Статья
Название статьи Формирование аналитико-синтетической деятельности у школьников при изучении алгебры в условиях летней профильной школы
Авторы Казачек Н.А.кандидат педагогических наук, доцент kazachekna@mail.ru
Эпова Е.В.кандидат педагогических наук, доцент evepova@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 373.545
Тип статьи
Аннотация Концепция развития математического образования в Российской Федерации определила новые пути математической подготовки на всех уровнях образования. Как показывает многолетний краевой опыт, эф- фективной формой популяризации математического образования и дополнительного математического об- разования школьников являются летние профильные школы. Обучение в таких школах позволяет углубить и расширить математические знания, умения и навыки, приобретаемые и формируемые на уроках матема- тики в общеобразовательной школе. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования определяет три группы требований к его проектированию и реализации: к формулированию целей образования как планируемых результатов деятельности школьников; к структуре основной образовательной программы и к условиям ее реализации. Критериями освоения обучающимися образовательной программы выступают личностные, предметные и метапредметные результаты. Для достижения таких результатов у школьника необходимо сформировать навыки активной и самостоятельной познавательной деятельности, в основе которой лежат различные умственные действия и операции. Такие умственные действия, как анализ, синтез, сравнение, обобщение и абстракция в совокупности образуют сложную аналитико-синтетическую деятельность. Аналитико-синтетическая деятельность лежит в основе всех процессов познания. Опыт преподавательской деятельности показывает, что эффективным путем формирования аналити- ко-синтетической деятельности является изучение алгебры. В статье представлена модель формирования аналитико-синтетической деятельности при изучении алгебры в условиях летней профильной школы. Дает- ся перечень содержательных компонентов, которые целесообразно использовать для формирования ана- литико-синтетической деятельности у школьников при изучении алгебры. Изложенный в статье материал прошел апробацию в летних физико-математических школах Забайкальского края.
Ключевые слова аналитико-синтетическая деятельность, анализ, синтез, математическое образова- ние, алгебра, летняя профильная школа.
Информация о статье
Список литературы 1. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. 480 с. 2. Далингер В. А. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколе- ния и системно-деятельностный подход в обучении математике // Фундаментальные исследования. 2012. № 6. С. 19–22. 3. Калмыкова З. И. Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач // Из- вестия АПН РСФСР, 1954. Вып. 61. С. 206–232. 4. Подготовка учителей математики и физики к работе с одаренными детьми: учебно-методи- ческое пособие / Н. М. Митрофанова и др.; под общ. ред. Н. А. Казачек, Н. В. Кононенко, С. Е. Ста- ростиной. Забайкал. гос. ун-т. Чита, 2013. 139 с. 5. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 1998. 288 с. 6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010. 159 с. 7. Цукерман Г. А. Эффективность отечественного образования // Экономика образования. 2010. № 2. С. 62–69. 8. Эпова Е. В. Формирование аналитико-синтетической деятельности у студентов педвузов при изучении курса алгебры и теории чисел: дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2000. 198 с.
Полный текст статьиФормирование аналитико-синтетической деятельности у школьников при изучении алгебры в условиях летней профильной школы