| Статья |
|---|
| Название статьи |
Состояние проблем раскрытия историко-биографического материала через проектную деятельность школьников и возможные пути их решения |
| Авторы |
Садыкова М.А.аспирант marina702005@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
372.853 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматриваются проблемы, связанные с необходимостью обращения к личности и творче-
ству великих ученых при создании у учащихся современных представлений о физике как элементе культуры
в ходе осуществления ими проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий. Основанием для постановки проблемы являются личностные, предметные и метапредметные
требования Федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения обуча-
ющимися основной образовательной программы по физике и результаты констатирующего эксперимента,
проведенного в школах нескольких городов России: Кургана, Читы, Екатеринбурга. Осуществляется анализ,
обобщение и конкретизация полученных эмпирических данных. В статье приводится содержание вопро-
сников для учащихся 7-х, 9-х и 11-х классов и анкеты для учителей. Предлагаются возможные подходы к
решению поставленных проблем. Вводится классификация проектов школьников на материале историко-
биографического характера с использованием информационно-коммуникационных технологий по объему
и характеру проводимого исследования. Приводятся примеры реализации развивающего потенциала исто-
рико-биографического компонента содержания науки в проектной деятельности школьников по физике с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
|
| Ключевые слова |
проектная деятельность школьников, историко-биографический компонент физиче-
ской науки, информационно-коммуникационные технологии. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бордонская Л. А. Отражение взаимосвязи науки и культуры в школьном физическом образо-
вании и подготовке учителя физики: монография. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2002. 237 с.
2. Бордонская Л. А., Серебрякова С. С. Историко-культурный компонент физической науки в
подготовке учителя физики. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2004. 100 с.
3. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / пер. с англ. Н. М. Никольской. М.: Совершен-
ство, 1997. 208 с.
4. Матяш М. В. Психология проектной деятельности: дис. … д-ра псих.наук. Брянск, 2000. 385 с.
5. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в систе-
ме образования. М.: Академия, 2002. 272 с.
6. Садыкова М. А., Серебрякова С. С. Изучение историко-биографического материала на ос-
нове метода проектов с использованием ИКТ в обучении физике // Материалы XIIМеждунар. науч.-
метод. конф. «Физическое образование: проблемы и перспективы развития», М.: МПГУ, 2013. Ч. 1.
С. 221–225.
7. Хуторской А. В. Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся //
Интернет-журнал «Эйдос» 2012. № 2. URL: http://www.eidos.ru/journal/2012/0329–10.htm (дата обра-
щения: 21.05.2014)
8. Бордонская Л. А. Физика и культура // Ученые записки ЗабГУ. Сер.Физика, математика, техни-
ка, технология. 2014. № 3 (56). С. 117–131.
9. Серебрякова С. С. Галилео Галилей: истина сквозь линзы телескопа (к 450-летию со дня
рождения ученого и 405-летию начала эры телескопической астрономии) // Ученые записки ЗабГУ.
Сер. Физика, математика, техника, технология. 2014. № 3 (56). С 132–140. |
| Полный текст статьи | Состояние проблем раскрытия историко-биографического материала через проектную деятельность школьников и возможные пути их решения |
