Статья
Название статьи Обучение в высшем учебном заведении и профессиональная ориентация студентов (по результатам социологического исследования)
Авторы Касьянова Е.И.доктор философских наук, доцент gn@zab.megalink.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 378
Тип статьи
Аннотация В статье обосновывается актуальность социологического исследования профессиональных ориентаций студентов, предпринят анализ организации учебно-воспитательного процесса в вузе и его влияния на мотивы выбора профессии. Профессиональная ориентированность студентов рассматривается как благоприятный фактор обучения в железнодорожном вузе. Перспективы трудовых намерений студентов определяются, прежде всего, мотивацией их профессионального выбора. В связи с этим авторы приходят к выводу о необходимости акцентирования внимания в учебно-воспитательном процессе ЗабИЖТа на более глубоком знакомстве с будущей специальностью, эффективной организацией практик студентов. Основные теоретические выводы основываются на результатах социологического исследования. Большинство респондентов связывают своё будущее с железной дорогой, хотят трудоустроиться по полученной профессии. Выявлена зависимость между мотивацией выбора будущей профессии и трудовыми намерениями; избранная студентами профессия оценивается респондентами не только с материальных позиций, но и социального положения. Приоритетной ценностью для студентов является семья. Образование оказалось на четвёртом месте. Постоянного внимания требует проблема повышения качества учебного процесса, организация самостоятельной работы студентов. В ходе социологического исследования нашла подтверждение гипотеза о том, что профессиональная ориентация и выбор ЗабИЖТ для учёбы у студентов связаны с понятиями престижа и прагматического решения дальнейшего трудоустройства; студенты имеют в основном высокую самооценку и проявляют стремление к занятию достойного социального статуса. Опираясь на полученные данные социологического опроса студентов, авторы обосновывают важность мониторинга ценностно-мотивационных ориентаций, профессиональных ожиданий, установок по получению того или иного вида образования, поскольку это способствует совершенствованию управления образовательным процессом.
Ключевые слова профессиональные ориентации, мотивы выбора профессии, учебно-воспитательный процесс, социологическое исследование, опрос, качество образования, анкетирование, гипотеза социологического исследования.
Информация о статье
Список литературы 1. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высш. образование сегодня. 2003. № 5. С. 26. 2. Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопр. философии.1996. № 4. С.16–25. 3. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 448 с. 4. Осинский И. И., Добрынина М. И. Болонский процесс и некоторые проблемы гуманизации российской высшей школы [Электронный ресурс].Режим доступа: http://86.110.96.3/faculty/unesco/konf1/essyas/OsinskiII%20DobrininaMI.doc (дата обращения: 15.02.2015). 5. Рогов Е. И. Выбор профессии: становление профессионала. М.: Владос-Пресс, 2003. 336 с. 6. Розин В. М. Цивилизационный вектор инженерного образования. Динамика техносферы: социокультурный контекст / под ред. Н. Г. Богдасарьян. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2000. С. 171–178. 7. Смирнова Е. Е. На пути к выбору профессии. СПб.: КАРО, 2003. 176 с.
Полный текст статьиОбучение в высшем учебном заведении и профессиональная ориентация студентов (по результатам социологического исследования)