Статья
Название статьи Проблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению достижения образовательных результатов
Авторы Дьякова Е.А.доктор педагогических наук, профессор dja_e_an@mail.ru
Библиографическое описание статьи Дьякова Е. А. Проблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению до- стижения образовательных результатов // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 141–146.
Рубрика
DOI
УДК 371.12.011.3:53
Тип статьи
Аннотация Реализация школьного стандарта поставила перед педагогами много проблем, главная из кото- рых – как организовать деятельность учащихся, чтобы требуемые результаты были достигнуты. Она, в свою очередь, стала катализатором выявления комплекса взаимосвязанных сопутствующих проблем – от подготовки учителя до разработки дидактических ресурсов нового типа. В статье кратко анализи- руется этот комплекс проблем и некоторые возможные решения, в частности, проблема отсутствия достаточной методической поддержки процесса диагностики трёх типов образовательных результатов. Основное внимание уделено подготовке будущих учителей физики к осуществлению диагностики об- разовательных результатов. Основная идея – технологический процесс диагностики образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных) неразрывно связан с их формированием. Предложена модель подготовки учителя физики к формированию и диагностике образовательных ре- зультатов, включающая основой курс «Теория и методика обучения физике», курсы по выбору «Со- временные технологии обучения физике» и «Оценка качества процесса обучения физике», а также модель процесса формулирования заданий нового типа на основе идей единства «формирование-ди- агностика». Все аспекты рассмотрены с точки зрения обучения физике и подготовки учителя физики, приведены примеры заданий нового типа.
Ключевые слова стандарт, формирование и диагностика образовательных результатов, подго- товка учителя, обучение физике
Информация о статье
Список литературы 1. Гам В. И., Бузина Е. В. О некоторых проблемах оценивания результатов учебной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 4. Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=6640 (дата обращения: 10.09.2017). 2. Демидова М. Ю. Методическая система оценки учебных достижений учащихся по физике в условиях вве- дения ФГОС: дис. … д-ра пед.наук: 13.00.02. М., 2014. 438 с. 3. Демидова М. Ю. Тестовые задания: что и как мы проверяем // Народное образование. 2007. № 2. С. 198–203. 4. Десненко С. И. Личностно ориентированные технологии как основа методической подготовки будущих учи- телей физики к развитию личности учащихся при обучении физике в школе // Учёные записки ЗабГГПУ. 2011. № 6. С. 12–17. 5. Дегтярев В. В. Диагностика образовательных результатов, формируемых в обучении физике по требова- ниям ФГОС // Физика в школе. 2016. № 3. С. 31–41. 6. Дьякова Е. А. Некоторые современные подходы к диагностике достижений учащихся в обучении физике // Методический поиск: проблемы и решения: регион. науч.-метод. журн. 2011. № 1. С. 46–50. 7. Печеркина С. В. Рабочая тетрадь учащегося как средство достижения метапредметных результатов при обучении физике // Педагогическое образование в России. 2016. № 6. С.83–89. 8. Потапова М. В. Современный инструментарий отслеживания компетенций и универсальных учебных дей- ствий обучающихся // Вестник Челябинского педагогического университета. 2014. № 2. С. 181–194. 9. Румбешта Е. А. Мониторинг достижений учащихся по физике как составная часть образовательного про- цесса профильной школы // Вестник ТГПУ. 2013. 4. С. 46–50. 10. Хмельницкая А. Ю. Особенности подготовки учителей физики к инновационной оценочной деятельно- сти // Молодой учёный. 2015. № 20. С. 503–508.
Полный текст статьиПроблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению достижения образовательных результатов