| Статья |
|---|
| Название статьи |
Проблемы реализации Болонского процесса в контексте российской системы высшего образования |
| Авторы |
Корякин К.В.кандидат исторических наук IPPSRNature@mail.ruМакаренкова Е.М.кандидат педагогических наук, доцент e_makarenkova@inbox.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Корякин К. В., Макаренкова Е. М. Проблемы реализации Болонского процесса в контексте российской сис- темы высшего образования // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 167–173. DOI: 10.21209/2308-8796-2017-12-6-167-173. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2308-8796-2017-12-6-167-173 |
| УДК |
378.14 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В настоящее время Россия находится на пути реализации целей Болонской декларации в сфере
высшего профессионального образования. В этом направлении сделаны значительные шаги, одна-
ко сам ход реформы не получил должного освещения со стороны научного сообщества. В статье на
основе опубликованных научных исследований российских и иностранных учёных, а также собствен-
ных наблюдений авторов анализируются проблемные стороны Болонского процесса. Авторы уделяют
особое внимание наиболее спорным аспектам реформы, а также прослеживают их преломление в
специфическом контексте российского высшего образования. В статье показано, как Болонский про-
цесс переосмыслил парадигму образования в классических университетах, структурировал учебные
программы и бросил вызов традиционному укладу системы высшего образования. Авторы объясняют,
почему российская высшая школа и общество в целом оказались неготовыми к восприятию реформы,
чем обусловлены искажения смысла идей Болонской декларации на российской почве. Делается вы-
вод о недостаточной изученности вопросов практической реализации реформы на местном уровне,
открывается перспектива дальнейших исследований. Наиболее важным представляется исследование
изменений в связи с реализацией Болонского процесса на уровне конкретных учебных программ, учеб-
ных заведений, когорт выпускников университетов.
|
| Ключевые слова |
высшее образование, реформа, Болонский процесс, Россия, проблема, систе-
ма, программа |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бурик М. Болонский процесс в мире и на Украине [Электронный ресурс] // Пропаганда. 2019. Режим досту-
па: http://www.propaganda-journal.net/1151.html (дата обращения: 09.09.2017).
2. Вахитов Р. Болонский процесс в России [Электронный ресурс] // Отечественные записки. 2013. № 4. Режим
доступа: http://www.magazines.russ.ru/oz/2013/4/11v.html (дата обращения: 08.09.2017).
3. Иванова В. И. Реализация Болонских идей в России: нормативные противоречия [Электронный ресурс] //
Знание. Понимание. Умение: информ. гум. портал. 2005. № 3. Режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/zpu/2005_3/
Ivanova/8.pdf (дата обращения: 08.09.2017).
4. Кислицын К. Н. Болонский процесс как проект для Европы и для России [Электронный ресурс] // Знание.
Понимание. Умение: информ. гум. портал. 2010. № 11. Режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2010/11/
Kislitsyn (дата обращения: 08.09.2017).
5. Муровцева А. К. Болонский процесс: проблемы и последствия реализации в России [Электронный ре-
сурс] // Инновационный центр развития образования и науки. 2015. 14 янв. Режим доступа: http://www.izron.ru/
articles/aktualnye-voprosy-ekonomiki-menedzhmenta (дата обращения: 09.09.2017).
6. Boni M., Kellermann P., Meyer-Renschhausen E.: Vorwort // Zur Kritik europäischer Hochschulpolitik. Forschung
und Lehre unter Kuratel betriebswirtschaftlicher Denkmuster. Wiesbaden: VS Verlag fϋr Sozialwissenschaften, 2009.
S. 7–9.
7. Brändle T., Wendt B. Kritiker und Befϋrworter – Die Wahrnehmung des Bologna-Prozesses durch Professorinen
und Professoren // Beiträge zur Hochschulforschung, 36. Jahrgang, 2004. № 1. S. 48–68.
8. Gallup. Perception of Higher Education Reforms. Survey among teaching professionals in higher education
insitutions, in the 27 Member States, and Croatia, Iceland, Norway and Turkey. Special Target Survey. 2007. Flash
Eurobarometer. 1998.
9. Heine Ch., MϋBig-Trapp P. Interdeutsche Mobilität im Studium: Eine Untersuchung zu studienbezogenen Aufenthalten
und Hochschulwechseln deutscher Studierender // Ein Modell fϋr alle? Konvergenzen und Divergenzen der Umsetzung
des Bologna-Prozesses in Deutschland und Europa. Beiträge zur Hochschulpolitik. Hochschulrektorenkonferens
Bonn. 2007. № 14. S. 61–71.
10. Liessmann K. P. Bologna: Die Leere des europäischen Hochschulraums // Zur Kritik europäischer Hochschulpolitik.
Forschung und Lehre unter Kuratel betriebswirtschaftlicher Denkmuster. Wiesbaden: VS Verlag fϋr Sozialwissenschaften.
2009. S. 13–25.
11. Mϋller W. Akkreditierung, Reakkreditierung, Prozessakkreditierung – eine unbekannte Zukunft? Impulsreferat //
Ein Modell fϋr alle? Konvergenzen und Divergenzen der Umsetzung des Bologna-Prozesses in Deutschland und Europa.
Beiträge zur Hochschulpolitik / Hrsg. Hochschulrektorenkonferenz. Bonn. 2007. № 14. P. 100–106.
12. Walter T. Der Bologna-Prozess: Ein Wendepunkt europäischer Hochschulpolitik? Eine international und historisch-
institutionalistische Untersuchung. Dissertation, 2005. 222 p. |
| Полный текст статьи | Проблемы реализации Болонского процесса в контексте российской системы высшего образования |
