| Статья |
|---|
| Название статьи |
Подготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы |
| Авторы |
Занданова Л.В.доктор исторических наук, профессор zandanova@mail.ruДыкусова Т.В.кандидат педагогических наук, доцент shmidt_15.03@mail.ruСалахова Л.М.кандидат исторических наук, доцент mars1962@rambler.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Занданова Л. В., Дыкусова Т. В., Салахова Л. М. Подготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 25–34. |
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
378.18 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлен опыт работы преподавателей кафедры истории и методики Пе-
дагогического института Иркутского государственного университета по реализации компетент-
ностного подхода в процессе подготовки будущих учителей, обучающихся по направлению
«Педагогическое образование» (профили «История», «История. Обществознание»), к будущей
профессиональной деятельности. В частности, показаны примеры решения одной из задач –
формирования личности и самосознания молодого поколения россиян через внеурочную ра-
боту в образовательном учреждении. Представлены различные формы организации внеучеб-
ной работы, которая на протяжении ряда лет проводится сотрудниками кафедры совместно с
общеобразовательными учреждениями г. Иркутска и Иркутской области. Это Декады или Дни
памяти, посвящённые знаменательным событиям в истории нашего государства, состоящие из
комплекса мероприятий: литературно-документальных и литературно-музыкальных компози-
ций, исторических викторин, экскурсий, квестов, выставок, лекций, работы исторических кино-
залов, конкурсов малых сочинительских и изобразительных форм. Все эти формы внеучебной
работы позволяют студентам уже в процессе обучения в вузе закрепить полученные знания,
приобрести практические навыки организации подобных мероприятий, проявить свои творче-
ские способности. Внеучебная работа, проводимая совместно с коллективами школьников и
педагогов, ориентирована на развитие у студентов профессиональных компетенций, базовых
ценностей, знаний, умений и навыков будущего учителя, а также его методической культуры.
|
| Ключевые слова |
педагогическое образование, компетентностный подход, систем-
но-деятельностный подход, профессиональные компетенции, внеурочная (внеучебная) дея-
тельность, организационные формы внеучебной и внеурочной деятельности по истории |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Арон Р. Измерения исторического сознания / пер. с фр., отв. ред. и авт. заключ. ст. И. А. Гобозова. 2-е изд. М.: Либроком, 2010. 536 с.
2. Беликова Л. Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе // Социологические исследования. 2000. № 6. С. 51–57.
3. Нора П. Место памяти. 1984–86. Les lieux de memoire: в 7 т. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. С. 17–50.
4. Пономарев А. В. Воспитательная работа со студентами в вузе: организация и управление // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 6. С. 71–76.
5. Рюзен Й. Утрачивая последовательность истории (некоторые аспекты исторической науки на перекрёстке модернизма, постмодернизма и дискуссии о памяти) // Диалоги со временем. 2001. Вып. 7. С. 8–26.
6. Смирнов В. А. Внеучебная работа в вузе: некоторые проблемы и возможные пути развития // Вестник высшей школы. 2014. № 11. С. 17–23.
7. Томпсон П. Голос прошлого. Устная история: пер. с англ. М.: Весь мир, 2003. 366 с.
8. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: Высш. шк., 1992. 351 с.
9. Юденкова И. В., Горская С. В. Внеучебная деятельность студентов как один из факторов формирования их профессиональной компетентности // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 10. С. 197–199.
Источники
10. Айдаров К. А., Кулакова Я. В., Салахова Л. М. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 2. 74 с.
11. Афанасов О. В., Дикун. А. С., Дыкусова Т. В. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Репроцентр А-1, 2018. Вып. 1, ч. 3. 103 с.
12. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории: пособие для учителей истории общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2015. 78 с.
13. Занданова Л. В., Макеев А. Н., Серебренников И. П. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 1. 90 с.
14. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории на сайте Российского исторического общества [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rushistory.org/?page_id=1219 (дата обращения: 13.06.2018).
15. Неклюдова А. В., Шахерова С. Л., Шергин Д. Л. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-
метод. пособие. Иркутск: Репроцентр А-1, 2018. Вып. 1, ч. 4. 70 с.
16. Организация внеучебной работы в Пермском государственном техническом университете:
сб. нормативных док. / сост. Т. А. Ульрих. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2008. 216 с.
17. Петракова Т. Г. Системный подход как способ эффективной организации внеучебной деятельности на факультете в вузе [Электронный ресурс]. Барнаул: Алтайский гос. техн. ун-т. Режим доступа: http://www.elib.altstu.ru/disser/conferenc/2010/02/pdf/257petrakova.pdf (дата обращения: 09.04.2018).
18. Степанов П. В. Организация внеурочной деятельности учащихся начальных классов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rpp.nashaucheba.ru (дата обращения: 11.03.2018).
19. Стрелова О. Ю., Вяземский Е. Е. История после звонка. Внеклассная работа по истории в школе: метод. пособие. М.: Русское слово – учебник, 2016. 72 с.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. Минобрнауки РФ 17.12.2010 г. № 1897 [Электронный ресурс] // Официальный сайт Минобрнауки РФ (дата обращения: 16.06.2018).
21. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. М.: Просвещение, 2011. 79 с. |
| Полный текст статьи | Подготовка будущего учителя к организации внеурочной деятельности по истории: из опыта работы |
