Статья
Название статьи Университет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы
Авторы Эрдынеева К.Г.доктор педагогических наук, профессор eridan58@mail.r
Клименко Т.К. доктор педагогических наук, профессор klimenko_tk@mail.ru
Бордонская Л.А.доктор педагогических наук, профессор gsbord@chitaonline.ru
Игумнова Е.А.кандидат педагогических наук, доцент igumnova1@mail.ru
Левданская Ю.Ю.кандидат педагогических наук art-koltsova@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Эрдынеева К. Г., Клименко Т. К., Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Левданская Ю. Ю. Университет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 6–16. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-6-16.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-1-6-16
УДК 378
Тип статьи
Аннотация В статье актуализируется проблема переориентации репродуктивной системы традиционного высшего образования в условиях неопределённостей транзитивного общества на креативную модель, в которой университет призван стать научно-исследовательским, социокультурным и инновационным центром региона. Указывается, что возможность включения регионального уни- верситета в сеть опорных университетов предполагает объединение идей и знаний, ресурсов, взаимодействие и координацию усилий образовательных организаций, бизнес-партнёров и орга- нов власти для достижения национально значимых целей. Авторы проблематизируют тенденцию постепенного ослабления культурно-ценностных ориентиров университетов в условиях экономи- зации и прагматизации высшего образования; анализируют природу, модели, цели, «трендовые сценарии» университетов, в том числе региональных, в рамках конкретных национальных, соци- ально-экономических, политических и академических контекстов; выявляют роль университета в модели регионального развития, определяют основные тенденции развития университета как субъекта региона. Для изучения социальных представлений об университете использована про- ективная методика. Делается вывод о том, что поиск оптимальной конфигурации будущего ре- гионального университета как образовательной информационной экосистемы в условиях транс- граничья продуктивно вести в контексте междисциплинарного исследования на основе концепта «мягкой силы», что позволит раскрыть новый эвристический потенциал для формирования бла- гоприятного геополитического климата. Генерация «трендовых сценариев» для университетов основана на комбинации различных технологий изучения будущего.
Ключевые слова университет, модели университета, трендовые сценарии развития уни- верситета, образовательная информационная экосистема, концепт «мягкой силы», региональное развитие
Информация о статье
Список литературы 1. Богуславский М. В. Ретроинновационные волны в современной российской образовательной политике: потенциал и риски // Воспитание и социализация молодёжи: потенциал историко-педагоги- ческого познания в контексте вызовов современности: материалы междунар. науч.-практ. конф. / под ред. М. В. Богуславского, С. В. Куликовой, К. Ю. Милованова (г. Нижний Новгород, 25–26 сент. 2018 г.). Н. Новгород, 2018. С. 49–57. 2. Виссема Й. Г. Университет третьего поколения: управление университетом в переходный пе- риод: пер. с англ. М.: Сбербанк, 2016. 422 с. 3. Деброк Л. Новая эра очного образования: масштабируемая система интерактивного взаимодей- ствия // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2018. № 4. С. 44–59. 4. Клячко Т. Л., Мау В. А. Будущее университетов. Сер. Научные доклады. М.: Дело, 2015. 64 с. 5. Лаптев В. В., Писарева С. А., Тряпицына А. П. Концептуальная рамка согласования образова- тельных и профессиональных стандартов в программах подготовки педагогов в университете // Изве- стия РГПУ им. А. И. Герцена. 2017. № 185. С. 5–14. 6. Леонова О. Г. Проблемы инкорпорации России в глобальное образовательное и научное про- странство // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. № 9. С. 75–80. 7. Носкова Т. Н. Сетевая образовательная коммуникация. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. 178 с. 8. Ньюмен Дж. Г. Идея университета / пер. с англ. С. Б. Бенедиктова; под общ. ред. М. А. Гусаков- ского. Минск: БГУ, 2006. 208 с. 9. Ортега-и-Гассет X. Миссия университета / пер. с исп. М. Н. Голубевой; ред. перевода А. М. Кор- бут; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск: БГУ, 2005. 104 с. 10. Расторгуев В. Н. Социальная реконструкция в современном мире: идеалы и реальность, циви- лизационная миссия России // Философия политики и права. 2016. № 7. С. 78–98. 11. Сазонов Б. А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10–24. 12. Салми Д., Фрумин И. Д. Российские вузы в конкуренции университетов мирового класса // Вопросы образования. 2007. № 3. С. 5–45. 13. Erdyneeva K. G., Vasilyeva K. K., Krysova E. V., Nikonova T. V., Fatikhova L. E., Klimenko T. K., Zaitseva N. A., Marfina L. V. The mechanism of state regulation of regional services markets as an imperative to reduce territorial socio-economic disparities // International Review of Management and Marketing. 2016. Т. 6, no. 2. Pp. 274–280. 14. Grossman M. On the Concept of Health Capital and the Demand for Health // The Journal of Political Economy. 1972. Vol. 80, is. 2. Pp. 223–255. 15. Huggins R., Johnston A. The Economic and Innovation Contribution of Universities: A Regional Perspective // Environment and Planning C: Government and Policy. 2009. No. 27. Pp. 1088–1106. DOI: 10.1068/c08125b. 16. Hussain S., Hammett D. Viewpoint: “the world is going to university”: higher education and the prospects for sustainable development. International Development Planning Review. 2015. Is. 4. Pp. 361–372. 17. Labanauskis R. Key Features of Sustainable Universities: A Literature Review. Journal of Business Management. 2017. Is. 13. Pp. 56–69. 18. Peisl T., Selen W., Raeside R. & Albera, T. Predictive crowding as a concept to support the assessment of disruptive Ideas: a conceptual framework // The Journal of new business ideas & trends. 2013. No. 12. Pp. 1–13. 19. Trencher G., Yarime M., McCormick Kes B., Doll Christopher N. H., Kraines Steven B. Beyond the Third Mission: Exploring the Emerging University Function of Co-creation for Sustainability // Science & Public Policy. 2014. No. 41. Pp.151–179. 20. Turan F. K., Cetinkaya, S., & Ustun, C. A Methodological Framework to Analyze Stakeholder Preferences and Propose Strategic Pathways for a Sustainable University. Higher Education: The International Journal of Higher Education Research. 2016. No. 72. Pp. 743–760.
Полный текст статьиУниверситет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы