Статья
Название статьи Реализация технологического подхода в образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников
Авторы Руденко И.В.доктор педагогических наук, профессор ivrudenko@rambler.ru
Николаеску И.А.кандидат педагогических наук, доцент, nikolaesky@ukr.net
Библиографическое описание статьи Руденко И. В., Никирева И. А. Реализация технологического подхода в образовательной деятель- ности по речевому развитию дошкольников // Ученые записки Забайкальского государственного уни- верситета. 2019. Т. 14, № 2. С. 123–129. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-2-123-129.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-2-123-129
УДК 373.07
Тип статьи
Аннотация В статье представлен опыт работы детского сада «Волжаночка» № 119 АНО ДО «Пла- нета детства “Ладаˮ» г. Тольятти по реализации технологического подхода в образовании. Авторами в процессе опытно-экспериментальной работы, которая осуществляется в лабо- ратории, созданной в Автономной некоммерческой организации «Современные педагоги- ческие технологии», спроектирована технология развития образной речи дошкольников на основе метода «синквейн». Эта технология направлена на организацию образовательной деятельности дошкольного учреждения по речевому развитию, в которой принимают участие педагоги, родители и сами дети. Умелая встроенность метода «синквейн» в технологическую цепочку позволила авторам на протяжении 4 лет осуществлять практическую деятельность по развитию всех компонентов речи дошкольников: фонетико-фонематического и граммати- ческого строя речи. Авторами разработана технологическая карта, описаны основные этапы этой технологии; подробно описана деятельность воспитателя и детей на каждом этапе: под- готовительном, мотивационном, актуализации знаний, организационно-практическом, анали- тическом. В статье предложены методические приёмы, раскрывающие практическую направ- ленность и адаптированность технологии для детей старшего дошкольного возраста. Авторы останавливаются на особенностях этой технологии, условиях успешного её использования в практической деятельности детского сада. Результаты этой работы оказывают значительное влияние на обогащение детей активным лексически запасом, овладение связной, граммати- чески правильной диалогической и монологической речью.
Ключевые слова дошкольное образование, речевое развитие, педагогическая техно- логия, образная речь, метод «синквейн»
Информация о статье
Список литературы 1. Гимадиева К. А. Методические подходы к развитию лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Педагогическое мастерство: материалы VI Меж- дунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). М.: Буки-Веди, 2015. С. 149–151. 2. Гвоздев Н. А Вопросы изучения детской речи. СПб.: Детство Пресс, 2007. 472 с. 3. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (фор- мирование лексики и грамматического строя). СПб.: Союз, 1999.160 с. 4. Руденко И. В. Современные образовательные технологии в работе с дошкольниками // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 2 (24). С. 423–426. 5. Руденко И. В., Каракозова Н. Ю. Формирование технологической компетентности воспитателей детского сада в процессе дополнительного профессионального образования // Балтийский гуманитар- ный журнал. 2015. № 1 (10). С. 139–142. 6. Серебрякова Н. В. Системный подход к коррекции нарушений лексики у детей с общим недо- развитием речи // Специальное образование: материалы V Международной конференции. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2010. 7. Сидорчук Т. А., Ковардакова М. А. Развитие умственной одарённости детей дошкольного воз- раста с помощью элементов ТРИЗ // Технология развития одаренности у детей из социально уязвимых слоев населения. Ульяновск: УлГУ, 2002. С. 3–57. 8. Суртаева Н. Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя (на примере естественнонаучных дисциплин): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. М., 1995. 341 с. 9. Улзытуева А. И., Ульзутуева О. Д., Курганская А. В. Опыт реализации сетевого взаимодействия в подготовке будущих педагогов дошкольного образования // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогиче- ские науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 61–70. 10. Ушакова О. С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы) // Дошкольное воспитание. 2012. № 11. С. 8–12. 11. Dybina O. V. Implementation of the information and communication technologies into activities of a pedagogue // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Т. 622. Pp. 107–113. 12. Glucksberg S., Keysar B. Understanding metaphorical comparisons: Beyond similarity // Psychol. Rev. 1990. Vol. 97. № 1. Pp. 3–18.
Полный текст статьиРеализация технологического подхода в образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников