| Аннотация |
В аспекте феномена деструктивности как социального и культурно-антропологического
феномена транзитивного переходного общества анализируется дискурс экстремизма. Поня-
тия «радикализм», «экстремизм», «экстремистское сознание», «экстремистские установки»
рассматриваются как частные проявления феномена деструктивности в антропологическом
контексте. Обосновывается, что профилактика экстремизма и его проявлений среди молодё-
жи является наиболее перспективным направлением теоретических и эмпирических иссле-
дований в обеспечении национальной безопасности, поскольку именно этой категории насе-
ления свойственна более высокая экстремистская активность, обусловленная незавершён-
ностью процесса социализации, недостаточной социальной и психологической зрелостью,
категоричным восприятием противоречий социального характера. Изложен превентивный
подход, рассматривающий кумулятивный эффект социальных и психолого-педагогических
факторов риска экстремизма. С позиций многомерного шкалирования исследованы 32 по-
казателя экстремистских проявлений. Эмпирическим путём установлено, что ведущими фак-
торами риска, выступающими в качестве основных проявлений экстремистских установок
среди молодёжной выборки, являются: самоконтроль (0,824), конвенциональное принужде-
ние (0,765) и эгоизм (0,662). Факторные нагрузки демонстрируют сильную и среднюю степень
связи данных показателей, а вектор прямой положительной связи объясняет механизм за-
пуска экстремистских установок молодёжи. Представлены эмпирические основы разработки
системы профилактической работы в образовательных организациях, базирующиеся на кон-
цептуальном видении её через призму превентивной парадигмы.
|
| Список литературы |
1. Волкова Н. Г. Экстремальность в обществе риска: дис. … канд. филос. наук: 09.00.11. Самара,
2011. 166 с.
2. Давыдов Д. Г. Причины молодёжного экстремизма и его профилактика в образовательной сре-
де // Социология образования. 2013. № 10. С. 4–18.
3. Давыдов Д. Г., Хломов К. Д. Методика диагностики диспозиций насильственного экстремизма //
Психологическая диагностика. 2017. Т. 14, № 1. C. 78–97.
4. Дугарова Т. Ц. Модификации этнического самосознания: профилактика экстремизма в студен-
ческой среде // Вестник Бурятского государственного университета. 2015. № 5. С. 49–54
5. Зеленов Ю. Н. Педагогические аспекты предупреждения экстремистских проявлений в студен-
ческой среде // Педагогическое образование и наука. 2013. № 6. С. 146–148.
6. Игнатьева К. А., Вейнер А. В., Решетникова Е. С., Попова Н. Н. Исследование осведомлённо-
сти подростков об экстремизме // Образование в области безопасности жизнедеятельности и новых
технологий: проблемы и перспективы развития: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. Чита, 2017.
С. 45–47.
7. Левданская Ю. Ю., Попова Н. Н. Образ родительства в национальной традиции семейного вос-
питания // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2018. № 5. С. 89–97.
8. Лысак И. В. Философско-антропологический анализ деструктивной деятельности современного
человека: дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.13. Ростов н/Д., 2007. 326 с.
9. Марцинковская Т. Д. Профилактика экстремистских установок подростков и молодёжи // Обра-
зовательная политика. 2016. № 3. С. 26–34.
10. Мухаметзянов И. Ш., Холоднов В. Г., Нуриахметова Ф. М. К Соотношению понятий «радикализм» и «экстремизм» в процессе формирования правосознания студенческой молодёжи // Казанский педагогический журнал. 2016. № 6. С. 21–28.
11. Поликарпов В. С., Поликарпова В. А., Лысак И. В., Поликарпова Е. В. Концептуально-философские основы исследования экстремального сознания // Известия Южного федерального университета. 2008. № 1. С. 234–236.
12. Попова Н. Н. Ценностные ориентации в структуре личности современного старшеклассника // Человек и его ценности в современном мире: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. К. Г. Эрдынеевой. Чита, 2015. С. 164–170.
13. Попова Н. Н., Левданская Ю. Ю. Исследование отношения к проявлениям экстремизма у подростков: психолого-педагогический аспект // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2017. № 6. С. 150–161.
14. Попова Н. Н., Попова А. Е. Автоматизированная диагностическо-прогностическая обучающая система по профилактике экстремистских установок // Кулагинские чтения: техника и технологии производственных процессов: материалы XVIII Междунар. науч.-практ. конф. Чита, 2018. С. 23–26.
15. Региональная политика РФ как стратегический, национальный приоритет и глобализационный тренд / Т. Е. Бейдина, С. А. Иванов, А. В. Новикова, К. Г. Эрдынеева. М.: МАКС пресс, 2019. 148 с.
16. Сафин Н. М., Пугачева Н. Б. Научно-педагогические основы профилактики экстремистских проявлений среди курсантов образовательных организаций МВД РОССИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 238–242.
17. Сердюк Н. В., Грищенко Л. Л., Столяренко А. М. Психолого-педагогические аспекты профилактики экстремизма в молодёжной среде // Психология и право. 2018. № 3. С. 167–178.
18. Современный политический экстремизм: понятие, истоки, причины, идеология проблемы, организация, практика, профилактика и противодействие / А.-Н. З. Дибиров [и др.]. М.: Логос, 2009. 640 с.
19. Фортова Л. К., Баринова А. Н. Превентивная парадигма современного подхода к профилактике деструктивного поведения // Вестник Владимирского юридического института. 2007. № 2. С. 311–313.
20. Шарифуллин И. Э. Межэтнические и межконфессиональные конфликты в молодёжной среде: внутренние и внешние пути профилактики (на примере Республики Татарстан) // Управление устойчивым развитием. 2018. № 1. С. 73–77.
21. Шульга Т. И., Левицкая В. С. Переживания социальной напряжённости различными группами людей // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2014. № 1. С. 41–57.
22. Экстремистский текст и деструктивная личность / Ю. А. Антонова, Л. Е. Веснина, М. Б. Ворошилова [и др.]. Екатеринбург, 2014. 276 с.
23. Эрдынеева К. Г. Педагогическая проекция экстремистских проявлений в молодёжной среде: превентивная парадигма // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2017. № 4–5. С. 100–113.
24. Эрдынеева К. Г. Профессиональное становление будущего инженера: метасистемный подход // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2013. № 3–4. С. 99–106.
25. Эрдынеева К. Г. Политические риски: полисубъектный подход // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2012. № 1–2. С. 32–38.
26. Эрдынеева К. Г., Попова Н. Н., Попова Р. Э. Профилактика экстремизма у подростков: междисциплинарный подход // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2018. № 4–5. С. 116–125. DOI: 10.26653/2076-4685-2018-4-5.
27. Coleman P. T., A. Bartoli. Addressing Extremism. URL: http://www.tc.columbia.edu/i/a/document\\9386_WhitePaper_2_ Extremism_030809.pdf (дата обращения: 23.07.2019). Текст: электронный.
28. Erdyneeva K. G., Vasilyeva K. K., Krysova E. V., Nikonova T. V., Fatikhova L. E., Klimenko T. I., Zaitseva N. A., Marfina L. V. The mechanism of state regulation of regional services markets as an imperative to reduce territorial socio-economic disparities // International Review of Management and Marketing. 2016. Vol. 6, No 2. С. 274–280. |
