| Статья |
|---|
| Название статьи |
Состояние сформированности лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций студентов профиля «Начальное образование» |
| Авторы |
Улзытуева А.И.кандидат педагогических наук, доцент alendra29@mail.ruВасильева Н.В.кандидат педагогических наук Vasilyeva-nv1991@yandex.ruКурганская А.В.кандидат филологических наук, доцент kurganskaya_alla@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Улзытуева А. И., Васильева Н. В., Курганская А. В. Состояние сформированности лингвисти- ческой, языковой и коммуникативной компетенций студентов профиля «Начальное образование» // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 6–14. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-5-6-14. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-5-6-14 |
| УДК |
373 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Статья посвящена анализу сформированности у студентов высших учебных заведений линг-
вистической, языковой и коммуникативной компетенций. В статье представлены результаты анке-
тирования студентов Забайкальского государственного университета 1–4-х курсов очной формы
обучения (направление 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образова-
ние»). Обучающимся было предложено написать изложение, которое предлагается Федераль-
ным институтом педагогических измерений для оценки лингвистической подготовки выпускников
школ. Результаты данного исследования показали, что значительное количество обучающихся
вуза допускают логические, речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные
ошибки при написании изложения, ряд студентов допускает также фактические ошибки при пере-
даче содержания исходного текста. Также студенты написали выпускную проверочную работу по
русскому языку для обучающихся 4-го класса. Анализ работ студентов позволил выявить недостаточную сформированность у них знаний и умений, входящих в состав лингвистической, языко-
вой и коммуникативной компетенций. В связи с этим авторский коллектив предлагает включение
в учебный план подготовки бакалавров по направлению 44.03.01 Педагогическое образование,
профиль «Начальное образование», дисциплины, в рамках которой возможно углублённое изу-
чение современного русского литературного языка, а также развитие речи обучающихся.
|
| Ключевые слова |
лингвистическая компетенция, языковая компетенция, коммуникатив-
ная компетенция, общепрофессиональные компетенции, профессиональный стандарт педагога,
ФГОС ВО 3++ |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной програм-
ме // Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14.
2. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального об-
разования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23–30.
3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Экспери-
мент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14.
4. Львова С. И. Усиление метапредметного статуса курса русского (родного) языка в современной
системе школьного образования // Русский язык в школе. 2013. № 6. С. 3–8.
5. Орлова Е. В. Инновационные подходы при обучении русскому языку в современном вузе //
Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Вопросы образования: языки и специаль-
ность». 2017. № 2. С. 299–309.
6. Орлова Е. В. Компетентностный подход при обучении русскому языку и культуре речи // Вест-
ник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их
преподавания». 2011. № 4. С. 5–14.
7. Саяхова Л. Г. Компетентностный подход к формированию языковой личности в лингвокульту-
рологической концепции обучения русскому языку // Вестник Башкирского университета. 2011. № 3.
С. 782–792.
8. Селевко Г. К. Компетентности и их классификация // Народное образование. 2004. № 4. С. 138–
144.
9. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы
образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
10. Черепанова Л. В. Системно-деятельностный подход как методологическая основа компетент-
ностного обучения русскому языку в контексте ФГОС основного общего образования // Учёные записки
Орловского государственного университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». 2017. № 3.
С. 354–358.
11. Шмигирилова И. Б. Компетентностный подход в системе образовательных подходов и техноло-
гий // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия «Педагогика, психология».
2012. № 3. С. 260–263.
12. Chomsky N. Language and Mind. Cambridge: Cambridge University Press, 2006. 190 p.
13. Delamare Le Deist F., Winterton J. Que’s que c’e competence // Human Resource Development
International. 2005. № 1. Pр. 27–46. |
| Полный текст статьи | Состояние сформированности лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций студентов профиля «Начальное образование» |
