Статья
Название статьи Развитие умений анализа художественного произведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Авторы Улзытуева А.И.кандидат педагогических наук, доцент alendra29@mail.ru
Курганская А.В.кандидат филологических наук, доцент kurganskaya_alla@mail.ru
Библиографическое описание статьи Улзытуева А. И., Курганская А. В. Развитие умений анализа художественного произведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 59–69. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-59-69.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-2-59-69
УДК 373
Тип статьи
Аннотация В статье актуализируется проблема развития умений анализа художественного произведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста, определяется значимость анализа произведений художественной литературы при решении задач приобщения детей к книжной культуре, формирования интереса к чтению детской литературы. Решение обозначенных задач возможно при сформированности у педагогов дошкольного и начального общего образования методической компетенции, проявляющейся в знании особенностей произведений фольклора и художественной литературы, в умении их анализировать. С целью выявления сформированности методической компетенции педагогам дошкольных образовательных организаций и средних общеобразовательных школ были предложены анкеты, результаты анкетирования представлены в статье. Выявлено, что педагоги осознают важность анализа художественных произведений, знают методы и приёмы анализа произведений, объяснения незнакомых детям слов, умеют формулировать вопросы, выявляющие понимание содержания произведения и др. Однако не всегда правильно определяют, на каком этапе знакомства с художественным произведением уместно задавать вопросы разного характера, ориентированные на глубокий анализ произведения. Анализ анкет педагогов и непосредственные наблюдения за образовательной деятельностью детей и педагогов в детских садах и школах свидетельствуют о необходимости планомерной и систематической работы по повышению методической компетенции воспитателей и учителей начальных классов в области анализа художественных произведений.
Ключевые слова анализ художественного произведения, дети дошкольного и младшего школьного возраста, методическая компетенция, методы и приёмы анализа художественного произведения, федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Информация о статье
Список литературы 1. Агафонова Г. Н. Развитие читательской компетенции младших школьников // Наука и образова- ние: отечественный и зарубежный опыт. 2019. № 3. С. 83–87. 2. Воюшина М. П. Модернизация литературного образования и развития младших школьников. СПб.: Сударыня, 2007. 318 с. 3. Гареева Г. Ф. Проблемы анализа художественного произведения в школе // Вестник Башкирско- го университета. 2008. № 1. С. 209–219. 4. Запорожец В. В. Психология восприятия ребёнком-дошкольником литературного произведе- ния // Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 2009. 128 с. 5. Кубузова И. И. Методика обучения комплексному анализу художественного текста // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2009. № 1. С. 341–344. 6. Кузьмина И. А. Особенности работы с текстом в начальной школе на уроках чтения // Муници- пальное образование: инновации и эксперимент. 2014. № 4. С. 43–45. 7. Ларина О. С. Особенности работы над произведениями по теме детства на уроках литератур- ного чтения в начальной школе // Вестник Адыгейского государственного университета. 2011. № 3. C. 115–124. 8. Маранцман В. Г. Анализ литературного произведения в соотношении с читательским восприя- тием произведения: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 1980. 47 с. 9. Никитина Л. П. Современные подходы к анализу художественного произведения на уроках ли- тературного чтения в начальной школе // Начальная школа на пути совершенствования. 2009. № 5. С. 56–67. 10. Посашкова Е. В. Формирование читательской культуры младших школьников на уроках внеклассного чтения (на материале авторской программы по внеклассному чтению) // Педагогическое образование. 2009. № 1. С. 76–82. 11. Светловская Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя // Начальная школа. 2003. № 1. С. 11–18. 12. Урумашвили Е. В. Прагматические аспекты анализа художественного текста // Известия Волго- градского государственного педагогического университета. 2010. № 2. С. 40–44.
Полный текст статьиРазвитие умений анализа художественного произведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста