| Статья |
|---|
| Название статьи |
Стереотипы ценностей воспитания: преломление в зависимости от реальных запросов современных детей |
| Авторы |
Яфизова Р.И.кандидат педагогических наук, доцент jafizova@rambler.ruНичипоренко Л.К.кандидат педагогических наук, доцент mail-to-lida@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Яфизова Р. И., Ничипоренко Л. К. Стереотипы ценностей воспитания: преломление в зависимости от реальных запросов современных детей // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 129–139. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-129-139. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-129-139 |
| УДК |
37.012 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье освещено изучение проблемы формирования ценностных ориентиров воспита-
ния в образовательном процессе. Авторами предпринята попытка определить современные
ценности воспитания и выявить готовность педагога преломлять существующие стереоти-
пы ценностей воспитания под реальные запросы современного ребёнка. Статья раскрывает
результаты социолого-педагогического исследования, позволяющего соотнести реальные
потребности, запросы современных детей, специфику существующей субкультуры и того,
на что ориентированы значимые взрослые, которые определяют содержание, подходы в
воспитании и образовании детей. Освещены результаты изучения представлений и запро-
сов не только детей, но и родителей и педагогов. Методология исследования базируется на
ключевых идеях компетентностного и субъектного подходов. Основными методами изучения
заявленной проблематики стали анализ, интерпретация и систематизация теоретических и
экспериментальных данных. Анализ исследуемых паттернов проводился с позиций междис-
циплинарности, педагогические и социальные явления рассматривались как целостные, что
позволило выработать подход к методическому сопровождению педагогов в организации
значимых и ценностных образовательных событий для дошкольников. В контексте иссле-
дования определены трудовые действия, которые в наибольшей степени свойственны пе-
дагогам в реализации событийного подхода. Изучен потенциал трудовых действий, которые
не входят в репертуар специалистов, определена мотивация этого. Полученные результаты
исследования позволили выделить и описать варианты актуальных технологичных треков в
воспитательных подходах, определить специфику организации образовательных событий в
дошкольном учреждении, сделать практико-ориентированные выводы, которые позволяют
спроектировать последующие направления для изучения. |
| Ключевые слова |
стереотипы воспитания, ценности воспитания, ценностное отноше-
ние, детская субкультура, потребности детей |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Верин-Галицкий Д. В. О ценностях воспитания // Социальная педагогика. 2013. № 2. С. 157–161.
2. Галиахметова А. Т. Интеграция сингапурских обучающих структур и современных педагогических технологий в образовательной организации // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2017. № 3. С. 110–119.
3. Гогоберидзе А. Г. Ценностные ориентации дошкольников в условиях современной социокультурной среды // Молодое поколение ХХI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья: материалы II Междунар. конгресса / под ред. А. А. Северного, Ю. С. Шевченко. Минск: Ритм, 2003. С. 100–101.
4. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С. 256–269.
5. Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Ценностные ориентации, нравственные установки и гражданская активность молодёжи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 1. С. 5–36.
6. Клопотова Е. Е. Особенности ценностных ориентаций современных дошкольников // Психологическая наука и образование. 2017. № 1. С. 96–105.
7. Князев Е. А., Микляева Н. В. Ценностно-личностный подход в системе непрерывного дошкольного и начального школьного образования. Saarbrucken: Lambert Academic Publishing, 2012. 206 с.
8. Крылова Н. Б. Условия проявления событийности в образовании // Новые ценности образования. 2010. № 1. C. 136–143.
9. Непомнящая Н. И. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии. 1980. № 1. С. 22–30.
10. Ничипоренко Л. К., Яфизова Р. И., Атарова А. Н. Исследовательские детерминанты в социальном конструировании современного детства // Современное дошкольное образование. 2018. № 6. C. 50–61.
11. Пантин В. Семья и семейные ценности в сознании россиян (по данным социологических опросов) // Воспитание школьников. 2008. № 10. С. 9–14.
12. Солнцева О. В., Езопова С. А. Образовательное событие: от чтения к игре // Дошкольное воспитание. 2020. № 10. C. 16–21.
13. Филиппова А. Г. Российская социология детства: вчера, сегодня, завтра. Проблемы институализации и перспективы развития. СПб.: Астерион, 2016. 196 с.
14. Яфизова Р. И., Ничипоренко Л. К. Детерминанты ценностных ориентаций Детства: от старшего дошкольника до старшего школьника // Актуальные проблемы начального общего образования: теория и практика: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. Чита: ЗабГУ, 2019. C. 246–250. |
| Полный текст статьи | Стереотипы ценностей воспитания: преломление в зависимости от реальных запросов современных детей |
