| Статья |
|---|
| Название статьи |
Развитие эмоционального интеллекта студентов средствами медийного дискурса в процессе обучения иностранным языкам |
| Авторы |
Кириченко Н.Р.кандидат филологических наук, доцент nkirichenko@yandex.ruБережных Н.Ю.кандидат филологических наук, доцент belkova-n@ yandex.ruНоволодская Н.С.Восточно-Сибирский институт МВД России indigos@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Кириченко Н. Р., Бережных Н. Ю. Новолодская Н. С. Развитие эмоционального интеллекта сту- дентов средствами медийного дискурса в процессе обучения иностранным языкам // Ученые записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 1. С. 58–67. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-1-58-67. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-1-58-67 |
| УДК |
127 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Эмоциональный интеллект находится в центре внимания многих научных исследований, и не так
давно он был введён в сферу, связанную с изучением иностранных языков. Навыки эмоционального
интеллекта считаются необходимым инструментом для студентов, которые хотят успешно адаптиро-
ваться и функционировать в быстро меняющемся мире. Настоящее исследование представляет собой
попытку поделиться практическим опытом о некоторых возможных способах развития эмоционального
интеллекта с помощью медиатекстов в процессе изучения английского языка в Иркутском националь-
ном исследовательском техническом университете (iPolytech). Эмоциональный интеллект – это на-
вык, который можно совершенствовать в любом высшем учебном заведении. Основной целью статьи
является описание методики развития эмоционального интеллекта студентов-инженеров средствами
медиакоммуникации в процессе обучения иностранному языку. Исследование иллюстрирует результа-
ты и особенности работы со студентами технических специальностей, анализирующими медиатексты,
за последние пять лет. Научная новизна работы заключается в уточнении концепции эмоционального
интеллекта, имеющей отношение к студентам инженерных направлений, с целью повышения их лич-
ностных и социальных компетенций. Методические приёмы, представленные в статье, могут способ-
ствовать повышению эмоционального интеллекта студентов, а также совершенствованию их навы-
ков анализа медиатекстов. Результаты исследования заключаются в следующем: авторы выявляют
сущность концепции эмоционального интеллекта студентов технического вуза и демонстрируют, как
эффективно внедрять методы формирования эмоционального интеллекта в среду обучения иностран-
ному языку. В итоге, смоделированные коммуникативные ситуации на занятиях по иностранному языку
с одной стороны развивают навыки эмоционального интеллекта, а с другой стороны способствуют
более успешному усвоению самого предмета. В перспективе исследования разработка и описание
методики развития других мягких навыков на занятиях по иностранному языку, а также проведение
сравнительного анализа развития других навыков, базирующихся на эмоциональном интеллекте, у
студентов технических и гуманитарных специальностей. |
| Ключевые слова |
эмоциональный интеллект, медиатекст, медиаграмотность, изучение иностран-
ных языков, медиаобразование, мягкие навыки, высшее образование |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. Safe and sound: An educational leader’s
guide to evidence-based social and emotional learning programs. Chicago: Chicago University Publ., 2003.
12 p.
2. Salovey P., Mayer J. D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition, and Personality. 1889–90.
No. 9. Pp. 185–211.
3. Goleman D. Emotional Intelligence Why it Can Matter More Than IQ. Melbourne: Random House
Publishing Group, 2005. 386 p.
4. Шабанов С., Алешина А., Эмоциональный интеллект. Российская практика. М.: Манн, Иванов и
Фербер, 2014. 429 с.
5. Шадриков, В. Д. К понятию эмоционального интеллекта. Системогенез учебно-профессиональ-
ной деятельности. URL: https://yspu.org/images/f/fa/Шадриков.pdf (дата обращения: 22.08.2022). Текст:
электронный.
6. Андреева И. Н. Азбука эмоционального интеллекта. СПб.: БХВ-Петербург, 2012. 288 с.
7. Социально-эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям / под ред. Д. В. Люсина,
Д. В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2009. 351 с.
8. Шиманская В. А. Эмоциональный интеллект у детей и родителей. Учимся понимать и показы-
вать эмоции, управлять ими. СПб.: Питер, 2021. 304 с.
9. Darwin С. The Expression of the Emotions in Man and Animals, L.: John Murray, Albemarle st.
URL: https://pure.mpg.de/rest/items/item_2309885_4/component/file_2309884/content (дата обращения:
05.08.2022). Текст: электронный.
10. Thorndike E. L. Intelligence and its uses // Harper’s Monthly Magazine. No. 140. P. 227–235. URL:
https://www.gwern.net/docs/iq/1920-thorndike.pdf (дата обращения: 05.08.2022). Текст: электронный.
11. Moss F. A., Hunt T., Omwake K. T., Woodward, L. G. Manual for the George Washington University
Series Social Intelligence Test. Washington, D. C. : The Center for Psychological Service. URL: https://
psycentre.apps01.yorku.ca/wp/george-washington-university-social-intelligence-test-revised-form-2nd-edition-
gwsit (дата обращения: 05.08.2022). Текст: электронный.
12. Wechsler D. The Measurement and Appraisal of Adult Intelligence. Baltimore: Williams & Wilkins.
URL: https://archive.org/details/measurementandap001570mbp/page/n7/mode/2up (дата обращения:
05.08.2022). Текст: электронный.
13. Steiner D. Emotional Literacy; Intelligence with a Heart. URL: https://dgek.de/wp-content/
uploads/2015/09/Steiner-Emotional-Literacy.pdf (дата обращения: 05.08.2022). Текст: электронный.
14. Payne W. A Study of Emotion: Developing Emotional Intelligence. URL: https://eqi.org/payne.htm
(дата обращения: 05.08.2022). Текст: электронный.
15. Mayer J. D., Caruso D. R., Salovey D. The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and
Updates // Emotion Review. 2016. No. 4. P. 291–300.
16. Вar-On R. The Multifactor Measure of Performance: Its Development, Norming, and Validation. Frontiers
in Psychology. URL: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00140 (дата обращения: 21.10.2022). Текст:
электронный.
17. Ghanbari N., Abdolrezapour P. Using emotional intelligence in an EFL integrated writing assessment.
Текст: электронный // Studies in Educational Evaluation. Vol. 70. URL: https://doi.org/10.1016/j.stueduc.
2021.101017 (дата обращения: 21.10.2022).
18. Mavrou I. Working memory, executive functions, and emotional intelligence in second language
writing. Текст: электронный // Journal of Second Language Writing. Vol. 50. URL: https://doi.org/10.1016/j.
jslw.2020.100758 (дата обращения: 21.10.2022).
19. Afshar H. S., Rahimi M. Reflective thinking, emotional intelligence, and speaking ability of EFL learners:
Is there a relation? Thinking Skills and Creativity. 2016. Vol. 19. P. 97–111.
20. Esfandiari R., Ekradi E. Relationship between Iranian EFL Learners’ Emotional Intelligence and their
Performance on Cloze Test. Procedia // Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 98. P. 435–444.
21. Skourdi S., Rahimi A., Bagheri M. S. The Relationship between Emotional Intelligence, and Vocabulary
Knowledge among Iranian EFL Learners. Procedia // Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 98.
P. 1785–1793.
22. Nesari A. J., Karimi L., Filinezhad N. On the Relationship between Emotional Intelligence and Vocabulary
Learning of Iranian Efl Learners at the Intermediate Level. Procedia // Social and Behavioral Sciences.
2011. Vol. 28. P. 900–903. |
| Полный текст статьи | Развитие эмоционального интеллекта студентов средствами медийного дискурса в процессе обучения иностранным языкам |
