| Статья |
|---|
| Название статьи |
Модель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и её реализация в педагогическом образовании с учётом междисциплинарной интеграции |
| Авторы |
Золтуев А.В.старший преподаватель zoltuev.aleksei@bk.ruРоманова Л.С.канд.техн. наук, доцент Kurlser@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Золтуев А. В., Романова Л. С. Модель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и ее ре- ализация в педагогическом образовании с учетом междисциплинарной интеграции // Учёные записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 3. С. 110–121. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-3-110-121. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-3-110-121 |
| УДК |
378.147 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», являющаяся обязательной в системе
подготовки будущих педагогов, носит черты междисциплинарности и имеет ярко выраженный инте-
грированный характер с практической направленностью. Использование межпредметных связей на
занятиях и в самостоятельной работе по безопасности жизнедеятельности развивает у обучающихся –
будущих педагогов, научное мышление, способствует формированию представлений о взаимосвязи
явлений и событий. Статья посвящена разработке модели дисциплины «Безопасность жизнедеятель-
ности» и её реализации при подготовке бакалавров педагогического образования с учётом междис-
циплинарной интеграции. Основными методами исследования являются анализ, синтез, моделирова-
ние. На основе анализа научно-педагогической литературы выделены основания отбора содержания
дисциплины «БЖД», представляемые как взаимосвязь фундаментальных и профессионально ориен-
тированных знаний по разным профилям педагогического образования. Представлена и обоснована
модель дисциплины БЖД, отражающая специфику междисциплинарной подготовки. Фундаментальная
составляющая БЖД рассматривается, как с точки зрения подходов к содержанию образования, так и
с точки зрения теоретической модели безопасности как социально-правового механизма, регулирую-
щего деятельность, постоянно связанную с риском и находящуюся под воздействием различного рода
опасных источников. Профессионально ориентированная составляющая дисциплины БЖД обосновы-
вается выделением общих знаний и умений в профильных образовательных областях и безопасности
жизнедеятельности по трём направленностям педагогического образования: «Безопасность жизнеде-
ятельности и география», «Информатика и физика», «Биология и химия», реализуемых во ФГБОУ
ВО «Забайкальский государственный университет». Реализация разработанной модели дисциплины
показана на примере практических заданий междисциплинарного характера, которые отражают связь
профильных знаний и безопасности жизнедеятельности. Авторы приходят к выводу, что междисципли-
нарная интеграция является процессом объединения содержания учебных предметно-профильных
дисциплин и курса БЖД с целью эффективного достижения учебных и профессионально значимых
задач. |
| Ключевые слова |
безопасность жизнедеятельности, бакалавр педагогического образования,
междисциплинарная интеграция, модель дисциплины, фундаментальная составляющая, профессио-
нально ориентированная составляющая, практическое занятие |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Кириллов Н. П., Молчанов С. В. Методологические подходы к изучению учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» в системе высшего образования // Человек и образование. 2021.
№ 4. С. 133–142. DOI: 10.54884/S181570410018645-4.
2. Шакин М. А., Наркоцкий А. В., Рыкова Т. А., Аксеновский А. В. Современные проблемы технос-
ферной безопасности // Наука и Образование. 2020. Т. 3, № 3. С. 127–142.
3. Междисциплинарная интеграция в образовании / под науч. ред. С. И. Десненко. Чита: ЗабГУ,
2018. 222 с.
4. Романова Л. С., Золтуев А. В. Междисциплинарная интеграция курса «Безопасность жизнеде-
ятельности» в подготовке будущих педагогов // Педагогический журнал. 2020. Т. 10, № 4-1. С. 208–218.
DOI: 10.34670/AR.2020.33.59.032.
5. Шарипова Э. Р. К вопросу о важности единства содержательного наполнения понятия «интегра-
ция» в контексте интеграционных процессов в образовании // Международный научно-исследователь-
ский журнал. 2022. № 1-3. С. 129–133. DOI: 10.23670/IRJ.2022.115.1.096.
6. Novikov A.N., Novikova M. S. «Problems of development of the Russian geographical education in
secondary and higher school» // Periódico do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Gênero e Direito Centro
de Ciências Jurídicas – Universidade Federal da Paraíba. 2020. Vol. 9, no. 04. Р. 600–621.
7. Гафнер В. В. Культура безопасности: аналитический обзор диссертационных исследований
(педагогические науки, 2010–2012 гг.). Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2013. 200 с.
8. Окулова Л. П. Формирование культуры безопасности личности будущего педагога в вузе на ос-
нове эргономического подхода // Современный ученый. 2019. № 6. С. 12–19.
9. Alkeyeva D. S., Byulegenova B. B., Alkeyev A. K. S. Avju The concept of human security:
characteristics, dimensions and determinants // Bulletin of the L. N. Gumilev Eurasian National University.
2021. No. 4. P. 8–17. DOI: 10.32523/2616-6887/2021-137-4-8-17.
10. Valeev D. K., Makolkin N. N., Lipinsky D. A. About the evolution of the national security concept // Journal
of Sociology and Social Anthropology. 2019. Vol. 10, no. 4. P. 276–280. DOI: 10.31901/24566764.2019/10-
4.326.
11. Nazarov V. P. On the Question of the Evolution of the Concept of National Security // Political Science
Issues. 2020. Vol. 10, no. 1. P. 27–33. DOI: 10.35775/PSI.2020.35-38.1.004.
12. Arzamastsev N. I. Legal aspects of the Concept and essence of public security // The Topical Issues
of Public Law. 2012. No. 4. P. 12–19.
13. Кириллов Н. П., Молчанов С. В. Научно-правовой подход в обосновании «Безопасности жиз-
недеятельности» как науки и учебной дисциплины // Человек и образование. 2020. № 3. С. 33–38. DOI:
10.54884/S181570410020883-6.
14. Pulido M. A. The application of the human security concept // Ragion Pratica. 2017. Vol. 2017, no. 1.
P. 43–60.
15. Золтуев А. В. Междисциплинарная интеграция курса «Безопасность жизнедеятельности» в
формировании умений и навыков будущих бакалавров педагогического образования // Образование
в области безопасности жизнедеятельности и технологий: проблемы и перспективы развития: мате-
риалы IV Всерос. науч.-практ. конф. / Забайкал. гос. ун-т; отв. ред. Л. С. Романова. Чита: ЗабГУ, 2019.
С. 103–119.
16. Медведева Н. А., Кашицына Л. В. Формирования готовности будущих педагогов к охране
жизни и здоровья обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4. С. 100–102. DOI:
10.24412/1991-5497-2022-495-100-102. |
| Полный текст статьи | Модель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и её реализация в педагогическом образовании с учётом междисциплинарной интеграции |
