| Статья |
|---|
| Название статьи |
Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых направлений в условиях цифровизации современного образования |
| Авторы |
Каплина С.Е.доктор педагогических наук, профессор kse2000@list.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Каплина С. Е. Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых направлений в условиях цифровизации современного образования // Учёные записки Забайкальского государствен- ного университета. 2024. Т. 19, № 1. С. 14–23. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-1-14-23. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-1-14-23 |
| УДК |
372.881.111.1 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Современное общество стремительно развивается, меняются требования к профессиональному
образованию под влиянием процессов глобализации и дигитализации мирового сообщества. Сегодня
образовательное пространство проявляет повышенный интерес к разработке, применению и управле-
нию различными инновационными процессами, одним из которых является активное использование
мобильных технологий, сервисов и искусственного интеллекта. Новая практика и цифровые инстру-
менты открыли пути для обновлённой интеграции традиционного и мобильного обучения. Автором
предпринята попытка раскрыть особенности обучения иностранному языку студентов инженерных
специальностей в вузе. Для реализации поставленной цели был проведён теоретический анализ тема-
тических источников и документов, раскрывающих возможности цифрового образования в неязыковом
вузе, а также обобщён личный педагогический опыт работы преподавателей кафедры иностранных
языков, проведён мониторинг каждого этапа учебного процесса и сравнительный анализ полученных
данных и динамики. Это явилось основой формирования авторского взгляда на проблему исследова-
ния и научного обоснования его основных аспектов. Вовлечение в процесс освоения иностранного язы-
ка в области профессиональной деятельности искусственного интеллекта позволяет сделать обучение
более гибким. Студенты получают возможность формировать свою индивидуальную образовательную
траекторию, а преподаватель – актуализировать материалы дисциплины «Иностранный язык» через
добавление адаптированных с помощью искусственного интеллекта аутентичных материалов. В ста-
тье приводятся примеры заданий и варианты применения различных цифровых инструментов при
обучении четырём основным навыкам: аудированию, чтению, говорению и письму из опыта работы
преподавателей кафедры иностранных языков Забайкальского государственного университета, кото-
рые в перспективе станут отправной точкой при организации процесса освоения дисциплины «Ино-
странный язык» студентами различных направлений. |
| Ключевые слова |
профессиональное образование, цифровизация, мобильное обучение, искус-ственный интеллект, особенности обучения, иностранный язык, цифровые инструменты |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Каплина С. Е. Обучение иноязычной лексике будущих инженеров: данность или перспектива //
Интеллектуальный потенциал общества как драйвер инновационного развития науки: материалы меж-
дунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. (г. Иркутск, 17 января 2023 г.). Уфа: OMEGA SCIENCE, 2023. Ч. 2.
С. 131–135.
2. Кондратьев В. В., Кудрявцев Ю. М., Казакова У. А., Кузнецова М. Н. Инженерное образование
в стране и мире: вызовы и решения (итоги международного симпозиума и международной научной
школы) // Казанская наука. 2013. № 10. С. 13–22.
3. Похолков Ю. П., Рожкова С. В., Толкачева К. К. Уровень подготовки инженеров России. Оценка,
проблемы и пути их решения // Проблемы управления в социальных системах. 2012. Т. 4, № 7. C. 6–15.
4. Geddes S. Mobile Learning in the 21st Century: Benefit for Learners. 2004. URL: http://knowledgetree.
flexiblelearning.net.au/edition06/download/geddes.pdf (дата обращения: 08.01.2024). Текст: электронный.
5. AlKahtani S. Teaching ESL Reading Using Computers. Текст: электронный // The Internet TESL
Journal. Vol. 5. URL: http://iteslj.org/Techniques/AlKahtani-ComputerReading/Constantinescu (дата обраще-
ния: 08.01.2024).
6. Priti Sharma. Teaching English to Engineering Students by Using Technology. Текст: электронный //
URL: https://www.researchgate.net/publication/343481682_TEACHING_ENGLISH_TO_ENGINEERING_
STUDENTS_BY_USING_TECHNOLOGY (дата обращения: 08.01.2024).
7. Шубина И. В. Мобильные технологии в организации учебно-научной среды вуза // Молодой уче-
ный. 2016. № 7–6. С. 268–271.
8. Hoven D. A Model for Listening and Viewing Comprehension in Multimedia Environments. Текст:
электронный // Language Learning & Technology. No. 3. P. 88–103. URL: http://llt.msu.edu/vol3num1/hoven/
index.html (дата обращения: 08.01.2024).
9. Wexler S., Schlenker B., Brown J., Metcalf D., Quinn C.,Thor E., Barneveld A. and Wagner E. Mobile
Learning: What it is, Why it Matters and How to Incorporate it into Your Learning Strategy. Текст: элек-
тронный // Learning Solutions Magazine. The Elearning Guild. 2007. URL: http://www.elearningguid.com/
research/archives/index.cfm?id=117&action=viewonly (дата обращения: 08.01.2024).
10. Kenworthy R. C. Developing Writing Skills in a Foreign Language via the Internet. Текст: электрон-
ный // The Internet TESL Journal. No. 10. URL: http://iteslj.org/Techniques/Kenworth-ritingSkills.html (дата
обращения: 08.01.2024).
11. Российская ассоциация электронных коммуникаций. URL: https://raec.ru (дата обращения:
08.01.2024). Текст: электронный.
12. Saricoban A. The Teaching of Listening. Текст: электронный // The Internet TESL Journal. No. 5.
URL: http://iteslj.org/Articles/Saricoban-Listening.html (дата обращения: 08.01.2024).
13. Davies G., Hewer S. Introduction to New Technologies and How They Can Contribute to Language
Learning and Teaching. Module 1.1. Текст: электронный // Information and Communications Technology
for Language Teachers / ed. G. Davies. URL: http://www.ict4lt.org/en/en_mod1-1.htm (дата обращения:
08.01.2024). |
| Полный текст статьи | Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых направлений в условиях цифровизации современного образования |
