Статья
Название статьи Естественно-научное образование студентов гуманитарных направлений подготовки: концептуальные положения и методические основы
Авторы Бордонская Л.А. доктор педагогических наук, профессор, gsbord@chitaonline.ru
Старостина С.Е. доктор педагогических наук,, sestarost@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика Теоретические вопросы педагогики
УДК УДК 378
DOI
Тип статьи
Аннотация В статье представлены проблемы естественно-научного образования студентов-гуманитариев, обус- лавливающие актуальность исследования. Сформулированы основные положения концепции естественно- научного образования, раскрыты основы методики обучения основам естествознания (отбор и структу- рирование учебной информации, педагогические стратегии и технологии обучения, условия повышения эффективности). Приводятся результаты педагогического эксперимента, подтверждающие выдвинутую в исследовании гипотезу.
Ключевые слова естественно-научное образование, концепция естественно-научного образования, ме- тодика обучения основам естествознания, общекультурные и профессиональные компетенции, уровень мотивации, педагогический эксперимент
Информация о статье
Список литературы 1. Алиева Н. З. Постнеклассическое естественно-научное образование: концептуальные и философ- ские основания. М.: Академия естествознания, 2008. 512 с. 2. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических ис- следованиях: непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. 136 с. 3. Естественные науки в общем образовании. URL: http://www.scientific.ru/polar/popov.html (дата об- ращения 28.02.2010). 4. Новожилов Э. Д. Научное исследование (логика, методология, эксперимент): монография. М.: Физ.-мат. литература, 2005. 363 с. 5. Садовничий В. А. Пока не поздно – уже опаздываем… // Образование, которое мы можем поте- рять: сб. ст. / под общ. ред. В. А. Садовничего. М., 2002. 368 с.
Полный текст статьиЕстественно-научное образование студентов гуманитарных направлений подготовки: концептуальные положения и методические основы