| Статья |
|---|
| Название статьи |
Приобщение студентов к ценностям национальной культуры и реализация межкультурного сравнительного подхода в процессе преподавания иностранного языка |
| Авторы |
Гвоздева Е.Н. кандидат педагогических наук, доцент,, gwelena@mail.ruЛогинова Е.Г. кандидат философских наук,, elena_loginova@inbox.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
Теоретические вопросы педагогики |
| УДК |
УДК 378.14 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Современное преподавание иностранных языков базируется на том, что язык в образовательном про-
цессе выступает не только как средство коммуникации и познания, но как способ проникновения в куль-
турное поле и менталитет нации. Изучение иноязычной культуры, с одной стороны, ведёт к расширению
картины мира студентов, формированию у них диалогического отношения к феноменам иного культурного
бытия, иной ценностной иерархии. С другой стороны, личность, познающая чужую культуру, способна
лучше и глубже постигнуть свою собственную, осознать себя её носителем. Межкультурный подход пред-
полагает рассмотрение общечеловеческих проблем с позиций двух и более культур, что способствует срав-
нительно-сопоставительному анализу феноменов родной культуры. Данный подход в преподавании инос-
транного языка, ведущий к сравнению родной культуры с культурой страны изучаемого языка и тем самым
обогащению и углублению знаний о реалиях национальной культуры, является эффективным средством
приобщения студентов к ценностям родной культуры.
|
| Ключевые слова |
культура, национальная культура, иноязычная культура, воспитание, диалог, цен-
ности, язык, иностранный язык, межкультурный сравнительный подход, межкультурная коммуникация,
толерантность, традиции, текст. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Батракова С. Н. Педагогическое общение как диалог в культуре // Педагогика. 2002. № 4. С. 27–33.
2. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Пе-
дагогика. 1997. № 4. C. 11–17.
3. Гвоздева Е. Н. Воспитание национального самосознания студентов педагогического вуза средства-
ми иностранного языка: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Чита, 2006. 190 с.
4. Гвоздева Е. Н., Логинова Е. Г. Воспитание национального самосознания в исследованиях русских
мыслителей и педагогов // Проблемы славянской культуры и цивилизации: материалы X междунар. науч.-
практ. конф. Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2008. C. 93–96.
5. Инновационные процессы в педагогической практике и образовании / под ред. Г. Н. Прозументо-
вой. Барнаул; Томск: ААЭП, 1997. 125 с.
6. Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекций: учеб. пособие для
студ. высш. учеб. завед. М.: Академия, 2000. С. 134.
7. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. пособие. М.: Слово / Slovo, 2000.
624 с. |
| Полный текст статьи | Приобщение студентов к ценностям национальной культуры и реализация межкультурного сравнительного подхода в процессе преподавания иностранного языка |
