| Статья |
|---|
| Название статьи |
Продуктивная самооценка как регулятор становления профессионального здоровья педагога высшей школы |
| Авторы |
Цыдыпова С.Д. аспирант, sveda05@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
Социальная и педагогическая психология |
| УДК |
37.015.323 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Проблема развития профессионального здоровья представителей разных специальностей
является многогранной и охватывающей весь комплекс психологического и социального знания.
Педагоги как профессиональная группа отличаются крайне низкими показателями здоровья, ко-
торое снижается по мере увеличения стажа работы в высшем образовательном учреждении.
Педагогическая деятельность предполагает постоянное взаимодействие с людьми, что требует
от педагога мобилизации всех ресурсов (физических, психологических и т. д.). Современная
социальная ситуация характеризуется слабой социальной защитой, высоким темпом жизни, воз-
росшей ответственностью в условиях модернизации высшей школы, что ведёт к увеличению
нервно-психического напряжения. Педагоги высшей школы подвержены профессиональному
выгоранию. Зрелые педагоги накапливают опыт негативного общения со студентами, теряя
здоровье, испытывают проблемы в решении фундаментальных задач. Не найден внутренний
регулятор повышения качества профессионального здоровья педагога. Как любое сложное пси-
хическое явление, профессиональное здоровье включает все показатели регуляции профессио-
нальной деятельности. Основным регулятором – «функциональным органом» – выступает про-
дуктивная самооценка, которая регулирует разные аспекты профессионального здоровья.
|
| Ключевые слова |
профессиональное здоровье педагога высшей школы, продуктивная са-
мооценка, регулятор, становление, профессиональное саморазвитие. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бороздина А. В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 4. С. 99–100.
2. Захарова А. В. Психология формирования самооценки. Минск, 1993. 98 с.
3. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994. 216 с.
4. Митина Л. М. Профессиональное здоровье учителя: стратегия и технология // СЭТС /
Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, организа-
ция; Камская гос. инженерно-эконом. академия (КамПИ) 2003-2006. № 15. 2006. С. 28-37.
5. Никифоров Г. С. Самоконтроль как механизм надежности человека-оператора. Л.: Изд-
во ЛГУ, 1977. 192 с.
6. Психология здоровья: учеб. для вузов / под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. 607 с.
7. Рапохин Н. П. Прикладная психология: учеб. пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. 307 с. |
| Полный текст статьи | Продуктивная самооценка как регулятор становления профессионального здоровья педагога высшей школы |
