| Статья |
|---|
| Название статьи |
Развитие профессиональных компетенций бакалавров технического направления на основе взаимосвязи общеобразовательных и специальных дисциплин в информационно-образовательной среде вуза |
| Авторы |
Ваганова Т.Г. канд. пед. наук, доц., v_t_g@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.147:53 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье анализируются проблемы теории и практики компетентностно ориентирован-
ного образования, рассматривается классификация компетенций. При обучении физике
формируются следующие компетенции: общие, предметные. Предметные компетенции по
физике оказывают большое влияние на формирование профессиональных компетенций,
поскольку непременным для инженерной деятельности является умение анализировать
возникающие проблемы и находить пути их решения, опираясь на базовые теоретические
знания, полученные при изучении курса общей физики. Мы их определяем как основы про-
фессиональных компетенций. В компетентностном обучении проблема рациональной ор-
ганизации учебного процесса и направленного руководства познанием студентов особенно
актуальна и связана с организацией управляемой самостоятельной работы студентов. В
качестве технологии реализации компетентностного подхода предлагается модульная тех-
нология с использованием информационно-образовательной среды вуза. Аргументируется
необходимость создания информационно-образовательной среды на основе технологий
традиционного и дистанционного обучения, ориентированной на самостоятельную работу
студента. Одним из подходов развития профессиональных компетенций в современных
условиях предлагается интеграция общеобразовательных и специальных дисциплин, с
учётом требований работодателей, а также достижений современной науки.
|
| Ключевые слова |
компетентностно ориентированное образование, компетентностный
подход, модульная технология, информационно-образовательная среда. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании // Высшее образова-
ние в России. 2004. № 11. С. 4–13.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетенции − новая парадигма результата образования //
Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–42.
3. Мануйлов В. Ф. Инженерное образование на пороге ХХI века. М.: Дом Русанова,
1998. 325 с.
4. Модульно-компетентностный подход в российской системе довузовского профессио-
нального образования: теория и практика: коллективная моногр. / под ред. Н. Ю. Посталюк.
Самара: Изд-во «Учебная литература», 2006. 192 с.
5. Назаров С. А. Педагогическое моделирование личностно- развивающей информа-
ционно-образовательной среды вуза // Научная мысль Кавказа. 2006. Спецвыпуск № 2.
С. 69–71.
6. Новиков А. М. Профессиональное образование: актуальные проблемы развития //
Профессиональное образование специалиста. М., 2002. С. 33–37.
7. Татур Ю. Г. Компетентность в модели качества подготовки специалистов // Высшее
образование. 2004. № 3. С. 24–31. |
| Полный текст статьи | Развитие профессиональных компетенций бакалавров технического направления на основе взаимосвязи общеобразовательных и специальных дисциплин в информационно-образовательной среде вуза |
