| Статья |
|---|
| Название статьи |
Система оценочных средств как инструмент подтверждения сформированности компетенции |
| Авторы |
Федотова А.Д. аспирант, a.d._fedotova@mail.r |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассмотрен один из этапов проектирования основных профессиональных об-
разовательных программ – создание фонда оценочных средств, позволяющих измерить
уровень сформированности компетенций, на примере компетенции в сфере компьютер-
ных и информационных технологий. Показано, что при проектировании фонда оценочных
средств необходимо исходить из структурных компонентов компетенций (когнитивная и
личностная), приведены примеры форм и методов оценки каждого компонента компетен-
ции. Особое внимание при проектировании фонда оценочных средств автор уделяет инно-
вационным методам оценки: проектный метод, технология анализа конкретных ситуаций,
портфолио. Представленный в статье фонд оценочных средств позволяет реализовать со-
временные образовательные идеи и будет полезен разработчикам основных профессио-
нальных образовательных программ при проектировании системы оценки сформирован-
ности компетенций.
|
| Ключевые слова |
компетенция, структурные компоненты компетенции, фонд оценоч-ных средств, традиционные оценочные средства, инновационные оценочные средства,проектный метод, технология анализа конкретных ситуаций, портфолио. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Блинов В. И., Виненко В. Г., Сергеев И. С. Методика преподавания в высшей школе:
учеб.-практ. пособие. М.: Юрайт, 2013. 315 с.
2. Купцова Л. И., Мартынова Н. В., Томилина О. П. Портфолио как способ формирова-
ния профессиональных компетенций // Специалист. 2010. № 3. С.18.
3. Проектирование оценочных средств компетентностно-ориентированных основных
образовательных программ для реализации уровневого профессионально-педагогическо-
го образования: метод пособие / авт.-сост. И. В. Осипова, О. В. Тарасюк, А. М. Старкова.
Екатеринбург: ФГАОУ ВПО РГППУ, 2010. 72с.
4. Старостина С. Е. Естественно-научное образование: методический аспект: моногра-
фия. Чита: Заб. гос. ун-т, 2012. 205 с.
5. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной
парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
6. Черепанова Л. В. Технология «Языковой портфель» в контексте перехода на
ФГОС по русскому языку второго поколения основной школы // Учёные записки ЗабГГПУ
им. Н. Г. Чернышевского. Сер. «Профессиональное образование. Теория и методика об-
учения». Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2012. № 6(47). С.83–93.
7. Чечель И. Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов //
Директор школы. 1998. №4. С. 7–12. |
| Полный текст статьи | Система оценочных средств как инструмент подтверждения сформированности компетенции |
