Статья
Название статьи О научном аппарате диссертаций по педагогике
Авторы Якимов О.В. кандидат педагогических наук, olegyakimov65@mail.ru
Молонов Г.Ц. доктор педагогических наук, профессор, bsu@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика Методология педагогики
УДК 378.245.2
DOI
Тип статьи
Аннотация В статье описаны основные требования к кандидатским и докторским диссертациям, рас- смотрены основные понятия диссертационных исследований. Авторы статьи на примере соб- ственной кандидатской диссертации рассматривают основные требования к педагогическим исследованиям, логике построения исследования. В статье рассматриваются предпосылки, условия, факторы и причины того, почему нужно выдвигать, обосновывать и внедрять идею педагогического сопровождения в работе профессиональных учебных заведений, доказыва- ется необходимость руководства и претворении научных идей и теорий в практической работе техникума. Даётся интерпретация методов научного исследования, которые используются в диссертации. Также рассматриваются социально-педагогические идеи, теории и системы, ко- торые были отправными и трансформировались в отдельные блоки, последовательные части работы. Первая глава диссертации посвящается представлению, обнародованию, раскрытию и обоснованию объектно-предметной области или сферы, в которой будет осуществляться диссертационное исследование. Вторая глава теоретически, методологически и эмпирически обосновывает объект и предмет исследования, утверждающие правомерность диссертацион- ного исследования по теме диссертации. В третьей главе представлена концепция авторского исследования, а в четвертой показана её реализация в АОУ СПО РБ «Политехнический тех- никум» с привлечением материалов из учреждений среднего профессионального образования Бурятии и отдельных фактов из других регионов. Основная идея исследования – переход от педагогического сотрудничества к педагогическому сопровождению – это стремление к со- вершенству, лучшему, идеальному, чтобы достичь более высоких результатов. Обоснование и развитие педагогического сопровождения ориентируется, вводится и внедряется с тем, чтобы получить эффект в работе по руководству техникумом, в труде педагогов в учении студентов.
Ключевые слова диссертация, исследование, педагогическое сопровождение, профес- сиональная образовательная организация, политехнический техникум
Информация о статье
Список литературы 1. Анисимов В. В., Грохильская О. Г., Никандров Н. Д. Общие основы педагогики: учебник для вузов. М.: Просвещение, 2006. 324 с. 2. Дамдинов А. В., Молонов Г. Ц. Социально-педагогическое сопровождение сельских школ Бурятии. Улан-Удэ: БГУ, 2013. 214 с. 3. Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд., испр. М.: Академия, 2008. 228 с. 4. Краевский В. В. Общие основы педагогики: учебник для студ. высш. пед. учеб. зав. М.: Академия, 2003. 460 с. 5. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. М.: СИНТЕГ, 2007. 126 с. 6. Технология успеха. Социально-педагогическое сопровождение в развитии АОУ СПО РБ «Политехнический техникум» / О. В. Якимов [и др.]. Улан-Удэ: БГУ, 2014. 272 с. Источники 7. Брокгауз Ф. А., Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. Современная версия. М.: ЭКСПО, 2003. 568 с. 8. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразователь- ных учреждений. Ростов н/Д: Феникс, 1998. 427 с. 9. Советы диссоветам // Поиск. 2014. № 29–30. 25 июня.
Полный текст статьиО научном аппарате диссертаций по педагогике