| Статья |
|---|
| Название статьи |
Нелинейное мышление и его проявления в профессиональной деятельности учителя |
| Авторы |
Давиденко А.А. Информационно-методический центр, mikalena@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Давиденко А. А. Нелинейное мышление и его проявления в профессиональной деятельности учителя // Ученые записки ЗабГУ. Сер. Педагогика. Психология. 2016. Т. 11, № 2. С. 25–31. DOI: 10.21209/2308-8788-2016-11-2-25-31. |
| Рубрика |
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ |
| УДК |
37.015.324 |
| DOI |
10.21209/2308-8788-2016-11-2-25-31. |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлены результаты теоретического и практического исследования особенностей нелинейного мышления, его проявлений в профессиональной деятельности учителя. Прослежен путь развития понятия «нелинейное мышление», проведён анализ исторических предпосылок его возникновения и последующего оформления в русле синергетической методологии. В результате теоретического исследования семантического поля мышления предложено определение нелинейного мышления педагога. На основе анализа различных подходов в статье выделены условия возникновения, общие черты и особенности нелинейного мышления. В статье изложены результаты эмпирического исследования, направленные на подтверждение гипотезы автора об эффективности деятельности педагогов с нелинейным типом мышления. По мнению автора, именно такие педагоги наиболее успешны и конкурентноспособны в условиях современного общества, когда учителю необходимо решать задачи с неопределённым содержанием в ситуации постоянных изменений в образовании. Приведён анализ диагностических данных, показывающий, что педагоги с преимущественной ориентацией на нелинейное мышление характеризуются более выраженными показателями креативности, творческого потенциала, ориентацией на саморазвитие, самоэффективность и при этом меньшей ориентацией на дисциплинарную модель взаимодействия. Данные результаты подкреплены выводами анкетирования учеников, которые свидетельствуют, что подростки воспринимают данных педагогов открытыми к взаимодействию, поддерживающими творческие суждения, умеющими действовать в ситуациях с неопределённым содержанием на уроках.
|
| Ключевые слова |
образование, нелинейное мышление, педагогическая деятельность, синергетика, рефлексия, толерантность к неопределённости |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. СПб.: Лань, 1999. 480 с.
2. Волкова М. В. Синергетический подход как основа профессиональной деятельности педагога // Пед. образование и наука. 2010. № 12. С. 72–76.
3. Вязникова Л. Ф. Психологические основания профессиональной переподготовки руководителей системы образования: время перемен. М.: ХГПУ, 2002. 434 с.
4. Дегтярёва Г. А. Нелинейное мышление как основа межкультурной компетентности: дис. ... канд. культурологии: 24.00.01. Саратов, 2006. 200 с.
5. Добронравова И. С. Синергетика: становление нелинейного мышления. Киев: Лыбидь, 1990. 152 с.
6. Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Синергетика: начала нелинейного мышления // Обществ. науки и современность. 1993. № 2. С. 38–51.
7. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: Моск. психол.-социал. ин-т, 1998. 200 с.
8. Мукушев Б. А. Синергетическое образование // Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. № 4. С. 8–13.
9. Рассел П. Экзистенциональная и гуманистическая психология. СПб.: Питер, 2003. 326 с.
10. Сарсенбаева Б. И. Психология личностного и профессионального самосовершенствования будущих педагогов. М.: МПСИ, 2005. 176 с.
11. Труды XI Международной конференции «Логика, методология, философия науки». М.: Москва – Обнинск, 1995. Т. VII. 324 с.
12. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения // Собр. соч.: в 6 т. М., 1990. Т. 5. 450 с.
13. Чащин Е. В. Современное мышление в условиях общественных трансформаций и возникновения глобальных проблем: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.01. Пермь, 2010. 185 с.
14. Человек и наука в современном обществе: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 60-летию д-ра филос. наук, проф. М.З. Изотова. Алматы: ИФПР КН МОН РК, 2012. 432 с.
15. Саух П. Експлiкативнi змiни освiтньоi парадигми у контекстi трансформацii науки // Шлях освiти. 2007. № 1. С. 2–7. |
| Полный текст статьи | Нелинейное мышление и его проявления в профессиональной деятельности учителя |
