Статья
Название статьи Подготовка учителей иностранного языка в ретроспективе развития педагогического образования (XIX – начало XX века)
Авторы Клименко Т.К. доктор педагогических наук, профессор, klimenko_tk@mail.ru
Левченко О.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, , levchenkozip@ mail.ru
Библиографическое описание статьи Клименко Т. К., Левченко О. Ю. Подготовка учителей иностранного языка в ретроспективе раз- вития педагогического образования (XIX – начало XX века) // Ученые записки ЗабГУ. 2016. Т. 11, № 5. С. 48–52. (Сер. Педагогические науки). DOI: 10.21209/2542-0089-2016-11-5-48-52.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 373(091)
DOI 10.21209/2542-0089-2016-11-5-48-52
Тип статьи
Аннотация Обращение авторов статьи к истории профессиональной подготовки учителей иностранного языка в России имеет несомненную актуальность, т. к. способствует воссозданию исторической ретроспективы общероссийской образовательной системы в целом. Опираясь на изученные исторические документы и историко-педагогические работы, авторы доказывают, что подготовка учителей иностранных языков в XIX – начале XX века была вариативной и осуществлялась в различных типах учебных заведений (учительские семинарии, институты, гимназии и т. д.). Нехватка учителей иностранных языков обусловила практику привлечения к преподаванию иностранцев, часто не имевших должной профессиональной подготовки. Иностранцы, пожелавшие заниматься преподаванием иностранных языков, были обязаны пройти специальные испытания. В статье показано, что вопросы подготовки учителей иностранного языка неоднократно привлекали внимание общественности и обсуждались на различных научно-педагогических мероприятиях. Повышение уровня профессиональной компетенции осуществлялось за счёт языковых стажировок за границей, педагогических обществ, курсов и самообразования. В качестве примера авторы приводят сведения о деятельности отделения новых языков, созданного при Московском университете. Вопросы, касающиеся организации иноязычного образования, обсуждались на педагогических съездах, что способствовало совершенствованию профессионального мастерства и обмену положительным опытом. Всестороннее изучение и творческое использование накопленного исторического опыта представляется значимым в контексте модернизации отечественного иноязычного образования на современном этапе.
Ключевые слова история педагогического образования, иностранные языки
Информация о статье
Список литературы 1. Вессель Н. Х. Очерки об общем образовании и системе народного образования в России / сост. В. Я. Струминский. М.: Учпедгиз, 1959. 318 c. 2. Григорьев В. В. Исторический очерк русской школы. М.: Тип. А. И. Мамонтова, 1900. 587 с. 3. Мусин-Пушкин А. А. Среднеобразовательная школа в России и её значение. Петроград, 1915. 163 с. 4. Никонова С. М. У истоков советской методики обучения иностранным языкам. М.: Высш. шк., 1969. 105 с. 5. Отчёт о деятельности Педагогического общества, состоящего при Императорском Москов- ском университете, за 1899–1900 год. М., 1901. 181 с. 6. Отчёт о деятельности Педагогического общества, состоящего при Императорском Москов- ском университете, за 1900–1901 год. М., 1902. 244 c. 7. Отчёт о деятельности Педагогического общества, состоящего при Императорском Москов- ском университете, за 1902–1903 год. М., 1904. 227 c. 8. Ратнер Ф. Л., Нефёдова М. В. Становление и развитие системы педагогического образова- ния в Императорском Казанском университете // Образование и саморазвитие. 2012. № 5. С.189–195. 9. Соловьёв С. М. История России с древнейших времён [Электронный ресурс]. Режим досту- па: http://www.spsl.nsc.ru.htm (дата обращения: 28.04.2016). 10. Степанов С. Обозрение проектов реформы средней школы в России, преимущественно в последнее шестилетие (1899–1905 гг.) // Журн. М-ва народного просвещения. 1907. С. 73–122. 11. Стоюнин В. Я. Избранные педагогические сочинения / сост. Г. Г. Савенок. М.: Педагогика, 1991. 368 с.
Полный текст статьиПодготовка учителей иностранного языка в ретроспективе развития педагогического образования (XIX – начало XX века)