| Статья |
|---|
| Название статьи |
Фундирование профессиональных, образовательных стандартов и НРК как условие проектирования элементов основных профессиональных образовательных программ |
| Авторы |
Дугарова Д.Ц. доктор педагогических наук, профессор,, mi.gomboeva@gmail.com Старостина С.Е. доктор педагогических наук,, sestarost@mail.ru Черепанова Л.В. доктор педагогических наук, профессор, cherepanovaLara@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дугарова Д. Ц., Старостина С. Е., Черепанова Л. В. Фундирование профессиональных, образователь- ных стандартов и НРК как условие проектирования элементов основных профессиональных образователь- ных программ // Ученые записки ЗабГУ. 2016. Т. 11, № 6. С. 65–73. (Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения). DOI: 10.21209/2308-8796-2016-11-6-65-73. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378-021.46 |
| DOI |
10.21209/2308-8796-2016-11-6-65-73 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Развитие высшего образования в России связано с повышением качества образования, которое должно
соответствовать требованиям инновационного развития экономики, потребностям общества, каждого граж-
данина. Несоответствие профессиональной квалификации выпускников требованиям экономики фиксирует-
ся работодателями как проблема неактуальности содержания программ профессионального образования.
Механизмом устранения несоответствия выступают профессиональные стандарты, призванные обеспечить
сопряжение требований к квалификациям рынка труда и сферы образования и создать условия для правово-
го регулирования их взаимодействия. Цель исследования: обосновать фундирование как необходимое усло-
вие и механизм сопряжения профессиональных, образовательных стандартов и НРК в условиях как фор-
мального образования с получением квалификации, так и неформального «внутрифирменного» обучения и
информального самостоятельного образования. Теоретико-методологическую основу исследования состави-
ли: методология проекта TUNING, руководство по применению EСTS; контекстный подход (А. А. Вербицкий);
концептуальные положения фундирования (В. Д. Шадриков); «Международная стандартная классификация
образования» Института статистики ЮНЕСКО. Значимым условием сопряжения сферы труда и образования
педагогических работников, проектирования дополнительных профессиональных программ в условиях вне-
дрения профессиональных стандартов является фундирование. В статье содержится описание этапов проце-
дуры фундирования: определение точек сопряжения стандартов, в качестве которых выступают цели и зада-
чи, результаты, содержание и технологии обучения; определение слоёв фундирования. Первый слой – со-
пряжение показателей, характеризующих уровни квалификаций (НРК), обобщённых трудовых функций (про-
фессиональный стандарт) и профессиональных компетенций (ФГОС ВО); второй слой – сопряжение резуль-
татов обучения по ФГОС ВО и требований профессиональных стандартов.
|
| Ключевые слова |
дополнительное профессиональное образование, педагогическое образование, фун-
дирование, национальная рамка квалификаций, проектирование, основная профессиональная образова-
тельная программа |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Блинов В. И., Сазонов Б. А., Лейбович А. Н. Национальная рамка квалификаций Российской Федера-
ции. М.: ФИРО: Центр начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования,
2010. 7 с.
2. Блинов В. И., Виненко В. Г., Сергеев И. С. Методика преподавания в высшей школе. М.: Юрайт, 2013.
315 с.
3. Вербицкий А. А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Высшее обра-
зование в России. 2010. № 5. С. 32–37.
4. Дугарова Д. Ц., Куренная Л. П. Опережающее развитие непрерывного образования педагогических
работников. Чита: Изд-во ЗабГУ, 2013. 148 с.
5. Смирнов Е. И. Фундирование в профессиональной подготовке и инновационной деятельности педаго-
га. Ярославль: Канцлер, 2012. 646 с.
6. Субетто А. И., Чернова Ю. К., Горшенина М. В. Квалиметрическое обеспечение управленческих про-
цессов. СПб.: Астерион; Кострома: Изд-во Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова, 2010. 278 с.
7. Черепанова Л. В. Проблема сопряжения программ высшего профессионального и общего школьного
образования на этапе магистерской подготовки будущих учителей русского языка // Гуманитарный вектор.
Сер.: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 102–113.
8. Avdeev P. B., Dugarova D.C, Starostina S. E. Improving the Quality of Professional Educational Programs of
College Education against Modern Social and Labor Relations [Электронный ресурс] // Indian Journal of Sciens and
Technology. Vol. 8. Special Issue 10. Decemder, 2015. Режим доступа: http://www.indjst.org/index.php/indjst/article/
view/84872 (дата обращения: 23.06.2016).
9. Higher education outcomes assessment for the twenty-first century / ed. by Peter Hernon, Robert E. Dugan,
Candy Schwartz. Libraries Unlimited (an Imprint of ABC–CLIO, LLC), 2013. 257 p.
10. Higher education policy. An international comparative perspective / ed. by Leo Goedegebuure, Frans Kaiser,
Peter Maassen, Lynn Meek, Fras van Vught and Egbert de Weert. Pergamon Press, 2013. 362 p.
11. Recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European
Qualifications Framework for lifelong learning // Official Journal of the European Union. 2008.
12. Referencing the German Qualifications Frameworks for Lifelong Learning (known by its German abbreviation
‘DQR’) to the European Qualifications Framework. June, 2013 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.
ec.europa.eu/ploteus/ (дата обращения: 19.05.2016).
13. Trends Shaping Education. Centre for Educational Research and Innovation. 18, January, 2016 [Электрон-
ный ресурс]. Режим доступа: http://www.oecd-ilibrary.org/education/trends-shaping-education-2016_trends_edu-
2016-en (дата обращения: 20.06.2016).
Источники
14. Проект профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального
образования и дополнительного профессионального образования» [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.fgosprofobr.ru/professional-ny-j-standart-pedagog-professional-nogo-obucheniya-professional-nogoobrazovaniya-
i-dopolnitel-nogo-professional-nogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 21.02.2016).
15. Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1662-р от 17.11.2008 г. «О Концепции долго-
срочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.» [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections/strategicPlanning/concept/doc 2008
1117_01 (дата обращения: 17.05.2016).
16. Указ Президента РФ № 597 от 07.05.2012 г. «О мероприятиях по реализации государственной соци-
альной политики» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rosmintrud.ru/docs/president/ukaz/37 (дата
обращения: 09.04.2016).
17. Федеральный закон № 236-ФЗ от 03.12.2012 г. «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской
Федерации и статью 1 Федерального закона “О техническом регулировании”» [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://www.rosmintrud.ru/docs/laws/106 (дата обращения: 09.06.2016).
18. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
по направлению подготовки 032700 Филология (квалификация (степень) «магистр») [Электронный ресурс]. Ре-
жим доступа: http://www.fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/32/20110321080916.pdf (дата обращения: 23.06.2016).
19. Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning
(2012/C 398/01) [Электронный ресурс] // Official Journal of the European Union. 22.12.2012. P. 398/1 – 398/5.
Режим доступа: http://www.pjp-eu.coe.int (дата обращения: 19.07.2016).
20. ECTS – European Credit Transfer and Accumulation system: History... Implementation... Problems.
Raimonda Markevičienė, Dr. Alfredas Račkauskas 11/23/2010 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://
www.4066.vu.lt/Files/File/Implementarion%20of%20ECTS_taisytas.pdf (дата обращения: 29.07.2016).
21. International Standard Classification of Education [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.
en.wikipedia.org/wiki/International_Standard_Classification_of_Education (дата обращения: 21.09.2016).
22. TUNING Educational Structures in Europe. Summary of Outcomes — Education [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.unideusto.org/uningeu/subject-areas/education/summary-of-outcomes.html (дата об-
ращения: 29.07.2016). |
| Полный текст статьи | Фундирование профессиональных, образовательных стандартов и НРК как условие проектирования элементов основных профессиональных образовательных программ |
