Статья
Название статьи О нескольких этапах разработки и реализации метапредметного обучения русскому языку в школе
Авторы Дроздова О.Е. кандидат педагогических наук, o.e.drozdova @mail.ru
Библиографическое описание статьи Дроздова О. Е. О нескольких этапах разработки и реализации метапредметного обучения русскому язы- ку в школе // Ученые записки ЗабГУ. 2016. Т. 11, № 6. С. 124–129. (Сер. Профессиональное образование, те- ория и методика обучения). DOI: 10.21209/2308-8796-2016-11-6-124-129.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
УДК 373
DOI 10.21209/2308-8796-2016-11-6-124-129
Тип статьи
Аннотация В статье определяется новое направление в методике преподавания русского языка – метапредметное обучение русскому языку. Обосновывается актуальность предлагаемой системы обучения путём анализа по- ложений современных нормативных документов основного общего образования. Вводится понятие «лингво- дидактическое сопровождение общеобразовательных дисциплин». Представлены несколько этапов разра- ботки и реализации предлагаемой системы. Автор перечисляет некоторые методы и приёмы метапредметно- го обучения русскому языку (нацеленные на лучшее усвоение школьниками научных понятий, разделение научных и бытовых понятий). Приведены примеры языковой работы в действующих учебниках неязыковых предметов (математики, географии, физики). Вводится универсальная характеристика деятельности школь- ников на языковом материале – лингвистическая активность, перечисляются виды лингвистической активно- сти. Далее кратко описаны результаты трёх этапов апробации предлагаемой системы обучения. Представле- ны данные об отношении учителей к предлагаемой системе работы. Автор описывает последовательность работы с технологической картой, которая помогает фиксировать деятельность школьников, а также дей- ствия учителя при подготовке урока и в процессе рефлексии, проведённой на уроке языковой работы. На основе результатов эксперимента сделаны выводы о целесообразности использования системы метапред- метного обучения русскому языку.
Ключевые слова метапредметное обучение русскому языку, лингводидактическое сопровождение об- щеобразовательных дисциплин, лингвистическая активность, этапы экспериментальной работы, технологи- ческая карта
Информация о статье
Список литературы 1. Вавренчук Н. А. Спецкурс «Формирование математической речи младших школьников» в системе профессиональной подготовки учителей начальных классов // Методология, теория и практика естествен- но-математического и педагогического образования: сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. Брест, 15–17 мая 2007 г. / под общ. ред. д-ра пед. наук А. Н. Сендер; Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина. Брест: Изд-во БрГУ, 2007. С. 20–23. 2. Дроздова О. Е. О двух направлениях метапредметного обучения русскому языку в современной шко- ле // Наука и школа. 2016. № 3. С. 128–134. 3. Дроздова О. Е. Развитие лингвистической активности школьников в разных предметных областях обучения // Русский язык в школе. 2010. № 8. С. 3−8. 4. Котляр М. М. Формирование элементов языковой культуры учащихся в процессе обучения химии: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2000. 176 с. 5. Крылова О. В. Как научить школьников выражать географические идеи. Письменные работы по гео- графии [Электронный ресурс] // География. 01.09.2006 г. № 20. Режим доступа: http://www.geo.1september.ru/ article.php?ID=200602008 (дата обращения: 18.08.2016). 6. Миллер А. Л. О разработке элективного курса «География и грамотность» // Русский язык в школе. 2010. № 10. С. 13–17. 7. Рудакова Е. А. Совершенствование математического образования младших школьников посредством языковой работы: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Новосибирск, 1998. 17 с. 8. Черепанова Л. В. Методическая готовность учителя к оценке квалификаций в условиях компетент- ностной парадигмы современного образования // Ученые записки ЗабГГПУ им. Н. Г. Чернышевского. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2011. № 6. С. 50–59. 9. Шармин Д. В. Формирование культуры математической речи учащихся в процессе обучения алгебре и началам анализа: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Омск, 2005. 209 с. Источники 10. Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География: Физическая география. 7-е изд. М.: Русское сло- во – учебник, 2013. 232 с. 11. Математика. Арифметика. Геометрия. 5-й класс / Е. А. Бунимович [и др.]. 3-е изд. М.: Просвещение, 2014. 223 с. 12. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5–9-е классы. 3-е изд., перераб. М.: Просвещение, 2011. 64 с. 13. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5–9-е классы: проект. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. 112 с. 14. Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8–9-е классы: проект. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 2011. 44 с. 15. Пёрышкин А. В. Физика. 7-й класс. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2013. 221 с. 16. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Про- свещение, 2011. 48 с.
Полный текст статьиО нескольких этапах разработки и реализации метапредметного обучения русскому языку в школе