Статья
Название статьи Специфика когнитивного подхода в парадигме обучения иноязычному профессиональному общению
Авторы Позднякова С.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, darena69@mail.ru
Библиографическое описание статьи Позднякова С. Ю. Специфика когнитивного подхода в парадигме обучения иноязычному профессиональному общению // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2017. Т. 12, № 2. С. 134–140.
Рубрика Педагогика школы
УДК 378(14.35)
DOI
Тип статьи
Аннотация Основной задачей данной статьи является обоснование когнитивного подхода как методологического основания к лингводидактическому исследованию терминоло- гически маркированной лексики. Установлено, что одним из условий осуществления успешной профессиональной коммуникации является овладение обучающимися ино- язычным терминологическим аппаратом приобретаемой специальности. Вследствие осмысления специфики процесса обучения иноязычному профессиональному обще- нию с точки зрения когнитивного подхода происходит изменение в парадигме обуче- ния. В качестве основной цели обучения выдвигается формирование и развитие язы- ковой личности, способной постигать иную ментальность, иные способы осмысления информации и готовой к полноценному участию в межкультурной профессионально значимой коммуникации. При подготовке современного специалиста, активного участ- ника профессиональной межкультурной коммуникации важно научить обучающегося как носителя образа мира одной профессиональной общности понимать носителя иного языкового образа мира посредством использования специальной терминоло- гии. Когнитивная составляющая языковой личности будущего профессионала направ- лена на становление профессиональной картины мира, которая накладывается на уже имеющуюся и создаёт единый когнитивный образ. В качестве выводов определе- но, что процесс формирования профессионала, воспитание широко эрудированного специалиста невозможно осуществить без целенаправленной работы над специаль- ными терминами, которые, функционируя в контексте профессиональной сферы дея- тельности, в конечном итоге призваны сформировать у обучающихся профессиональ- ную картину мира.
Ключевые слова когнитивный подход, языковая личность, картина мира, профес-сиональная картина мира, терминологическая лексика, языковая подготовка
Информация о статье
Список литературы 1. Богин Г. И. Модель языковой личности в её отношении к разновидностям текстов: автореф. дис. … д-ра филол. наук. Л., 1986. 86 с. 2. Бурякова О. Л. О единстве профессиональной и языковой подготовки // Проблемы прикладной лингвистики: Всерос. семинар: сб. материалов. Пенза, 2001. С. 19–96. 3. Володина М. Н. Когнитивно-информационная природа термина (на материале терминологии средств массовой информации). М.: МГУ, 2000. 128 с. 4. Елашкина Н. В. К вопросу о формировании учебной компетенции при дистанционной форме обучения иноязычному общению // Инновации и современные технологии в системе образования: ма- териалы III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Прага, 20–21 февр. 2013 г.). Прага: Vмdecko vydavatelskй centrum “Sociosfйra-CZ”, 2013. 351 с. 5. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. 3-е изд., стер. М.: Едиториал, 2007. 264 с. 6. Москвич Ю. Н. Ключевые проблемы создания массового проинновационного образования // Наука, образование, инновации: тез. выступлений I Всерос. конф. 10–12 нояб. 2008 г. / сост. А. И. Ра- китов, А. Э. Анисимова, В. М. Кондратьев, М. Н. Русецкая. М.: МГПУ, 2008. С. 222–224. 7. Позднякова С. Ю. Отбор и организация учебного словаря-минимума: теория и технология (на примере узкоспециальных авиационных терминов). Иркутск: ИРНИТУ, 2015. 161 с. 8. Позднякова С. Ю. Когнитивный подход к отбору и организации учебного словаря-минимума узкоспециальных военно-авиационных терминов (немецкий язык, неязыковой вуз): дис. … канд. пед наук: 13.00.02. Иркутск, 2005. 217 с. 9. Туманова И. Л. Структура терминологического поля английского земельного права. Иностранный язык для специальных целей: лингвистический и методический аспект // Вестник МГЛУ. 2002. Вып. 466. С. 128–140. 10. Швыдкая Л. И. Языковая личность сквозь призму языковой системы и социокультурного контекста // О единстве профессиональной и языковой подготовки. Проблемы прикладной лингвистики: Всерос. семинар: сб. материалов. Пенза, 2001. С. 120–128. 11. Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник: пер. с англ. и нем. / общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс,1990. 368 с.
Полный текст статьиСпецифика когнитивного подхода в парадигме обучения иноязычному профессиональному общению