Статья
Название статьи Особенности тенденций феминизации образования в современном российском обществе
Авторы Захарова Е.Ю. кандидат философских наук, доцент, aglena_72@mail.ru
Порш Л.А. кандидат философских наук, porsh0609@mail.ru
Библиографическое описание статьи Захарова Е. Ю., Порш Л. А. Особенности тенденций феминизации образования в современ- ном российском обществе // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Социологические науки. 2017. Т. 12, № 3. С. 93–97. DOI: 10.21209/2500-171X-2017-12-3-93-97.
Рубрика СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 122/129
DOI 10.21209/2500-171X-2017-12-3-93-97
Тип статьи
Аннотация В современных условиях проблема феминизации становится предметом научных исследований. Феминизация рассматривается авторами как закономерный исторический процесс развития бытия женщины, определяется системой различных факторов, которые способствуют усилению влияния женщины в отдельной сфере деятельности, обществе. Для анализа социальных эффектов преобладающего в России феминистского типа образова- ния представляется актуальным выявление тенденций феминизации образования в совре- менном российском обществе. На основе социально-философского анализа современного российского образования выявлены тенденции феминизации современного российского образования. Основной среди них является интенсификация феминизации в образовании, определяемая как закономерный социальный процесс, в котором присутствуют природные, гендерные, культурные, экономические, политические составляющие, связанные с форми- рованием новых социокультурных, общественно-политических феноменов (изменения об- щественного сознания, содержания и способов деятельности, отношений, трансформация женских и профессиональных сообществ, изменение стратегий их развития и др.). Псев- дофеминизация образования (мнимая феминизация) – социальное явление, отражающее подмену сущности и содержания феминизации образования. Вторичная феминизация об- разования – социальный процесс, отражающий воспроизводство сущностных характери- стик социальных явлений, сформировавшихся под влиянием феминизации образования на следующих этапах развития общества и других сферах: экономической, политической, социальной.
Ключевые слова образование, феминизация образования, российское образование, тенденции феминизации
Информация о статье
Список литературы 1. Брунер Д. Культура образования. М.: Просвещение, 2006. 223 с. 2. Захарова Е. Ю., Порш Л. А. Феминизация российского образования: этапы становления // Гу- манитарный вектор. 2016. № 1. С. 58–62. 3. Кон И. С. Ребёнок и общество. М.: Академия, 2003. 336 с. 4. Королева Е. Г. Социально-педагогический анализ процесса феминизации педагогических кадров: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. СПб., 1998. 182 с. 5. Лига М. Б., Томских М. С. Исторические предпосылки становления концепции качества жизни // Экономика и социум. 2016. № 5. С. 108–117. 6. Мужчина в образовании: материалы круглого стола (г. Санкт-Петербург, 2011). СПб.: Участие, 2012. 215 с. 7. Понуждаев Э. А. Феминизация общества и армии: сущность, структура, специфика развития и социальный механизм: дис. … д-ра филос. наук: 09.00.11. Монино, 1999. 472 с. 8. Субботина Н. Д. Естественные и социальные составляющие эмпатии и альтруизма // Гумани- тарный вектор. 2011. № 2. С. 58–66. 9. Хорни К. Женская психология [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fb2.booksgid. com/psihologiya/92566-karen-horni-zhenskaya-psihologiya.htmс.40 (дата обращения: 05.02.2017). 10. Штылева Л. В. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ. М.: ПЕР СЭ, 2008. 316 с.
Полный текст статьиОсобенности тенденций феминизации образования в современном российском обществе