| Статья |
|---|
| Название статьи |
Патриотическое воспитание как приоритетное направление образовательной политики |
| Авторы |
Нефедова А.С. кандидат педагогических наук, nefedovaanna1979@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Нефедова А. С. Патриотическое воспитание как приоритетное направление образовательной политики // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2017. Т. 12, № 5. С. 6–12. DOI: 10.21209/2542-0089-2017-12-5-6-12. |
| Рубрика |
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ |
| УДК |
37:172.15 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2017-12-5-6-12 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Статья посвящена анализу понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» в различные периоды развития общества. Целью статьи является изучение состояния теоретических аспектов проблемы патриотического воспитания как приоритетного направления образовательной политики. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа научной литературы, синтеза философских и педагогических положений. Раскрыто содержание понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание». Исследования показывают, что на начальных этапах человечества патриотизм носил стихийный характер. Осознанию и осмыслению данного понятия предшествовало его элементарное наличие в практической деятельности людей. В российском государстве проблема становления патриотизма личности и патриотического воспитания была связана с осознанным выбором идеалов высших ценностей духовного самосовершенствования человека. В советский период содержание понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» оформлялось через характеристики феномена «социалистический патриотизм» как высшего нравственного чувства (В. В. Белоусова, Н. И. Матюшкин, М. В. Митин, Н. Е. Щуркова и др.); нравственного, морального и политического принципа (И. В. Блауберг, Н. И. Болдырев, Н. К. Гончаров, И. К. Пантин и др.); сложных нравственных качеств (Л. Р. Болотина, А. Д. Солдатенков и др.) или как совокупности чувств, принципов и качеств (Л. И. Мищенко). В 90-е годы XX века проблема патриотического воспитания молодёжи практически выпала из поля педагогического внимания, что было связано с необходимостью корректировки содержания воспитания в целом. Специфика сегодняшнего дня показывает, что патриотическое воспитание стало приоритетным направлением государственной и образовательной политики. Об этом свидетельствуют принятые за последние годы законы, программы и другие документы. Система образования призвана обеспечить сохранение и распространение национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию страны, уважение прав и свобод личности и т. д.
|
| Ключевые слова |
патриотизм, патриотическое воспитание, ценность, самосовершенствование, история |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бахтин Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой
личности // Молодой учёный. 2014. № 10. С. 308–352.
2.
Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление сущности системного подхода. М.: Наука, 1973. 270 с.
3.
Буторина Т. С., Овчинникова Н. П. Воспитание патриотизма средствами образования. СПб.: КАРО, 2014. 224 с.
4.
Губанов Н. И. Отечество и патриотизм. М.: Госполитиздат, 1960. 56 с.
5.
Ипполитова Н. В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. Челябинск, 2000. 356 с.
6.
Ипполитова Н. В. Патриотическое воспитание учащиеся молодёжи в современных условиях // Вестник ЮУрГУ. Сер. Педагогика. 2016. № 4. С. 9–15.
7.
Лутовинов В. И. Современный Российский патриотизм: сущность, особенности, основные направления // Studia Humanitatis. 2013. № 2. С. 23–30.
8.
Проблемы патриотического воспитания и пути решения: тр. науч. конф. Казань, 2001. 100 с.
9. Патриотическое воспитание молодёжи в РФ: состояние, актуальные проблемы и направления развития: сб. материалов «круглого стола». М., 2015. 51 с.
10. Степанов Е. Н., |
| Полный текст статьи | Патриотическое воспитание как приоритетное направление образовательной политики |
