| Статья |
|---|
| Название статьи |
Разыгрывание ролей как метод активного обучения бакалавров рекламы и связей с общественностью в онлайн- и офлайн-среде |
| Авторы |
Добрикова А.А. кандидат культурологии, доцент, aa.dobrikova@gmail.comПескова Е.Н. кандидат филологических наук, доцент, en-peskova@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Добрикова А. А., Пескова Е. Н. Разыгрывание ролей как метод активного обучения бакалавров рекламы и связей с общественностью в онлайн- и офлайн-среде // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2017. Т. 12, № 5. С. 65–71. DOI: 10.21209/2542-0089-2017-12-5-65-71. |
| Рубрика |
МЕТОДОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.147.34 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2017-12-5-65-71 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается метод «разыгрывание ролей», который применяется в процессе подготовки бакалавров рекламы и связей с общественностью. Актуальность его изучения и использования в педагогической практике обусловлена острой потребностью в максимальном погружении студентов в профессиональную деятельность. На примере междисциплинарного занятия «Консалтинг в области персонального имиджмейкинга» описываются основные этапы внедрения данного активного метода обучения – подготовка, реализация и оценка эффективности. Уникальность рассмотренного в статье занятия состоит в том, что: во-первых, происходит объединение двух дисциплин – «Имиджелогия» и «Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)»; во-вторых, процесс обучения включает дистанционный элемент, реализуемый на площадке социальной сети «Вконтакте». Авторами обозначены роли, которые студенты могли выбрать для выполнения задания, – имиджмейкер, стилист, спичрайтер, копирайтер, специалист по рекламе и связям с общественностью и др. Описанные результаты занятия дают возможность утверждать, что активное обучение позволяет студенту получить опыт решения коммуникационных задач как в коллективе, так и индивидуально. В работе отмечается, что эффективность метода «разыгрывание ролей» значительно повышается, если преподаватель использует в процессе работы со студентами онлайн- и офлайн-среду, а также вовлекает участников занятия в оценку работ своих коллег.
|
| Ключевые слова |
активные имитационные методы обучения, разыгрывание ролей, обучение бакалавров по направлению «Реклама и связи с общественностью», междисциплинарное занятие, дистанционное обучение |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1.
Бурханова Ф. Б., Родионова С. Е. Внедрение инновационных активных и интерактивных методов обучения и образовательных технологий в российских вузах: современное состояние и проблемы // Вестник Башкирского университета. 2012. Т. 17, № 4. С. 1862–1875.
2.
Добрынина Д. В. Инновационные методы обучения студентов вузов как средство реализации интерактивной модели обучения // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. № 5. С. 172–176.
3.
Дробахина А. Н. Активные методы обучения: опыт применения в процессе профессиональной подготовки студентов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2014. № 38. С. 79–84.
4.
Козырева Е. О. Применение интерактивных методов обучения в высших учебных заведениях // Наука и современность. 2016. № 45. С. 28–34.
5.
Окань Г. И. Активные методы обучения в вузе: содержание и особенности внедрения // Научный диалог. 2012. № 1. С. 265–270.
6.
Пескова Е. Н., Добрикова А. А. Формы сотрудничества гуманитарных и технических специальностей Южно-Уральского государственного университета // Научно-практический семинар «Public Relations − наука, образование, профессия»: тезисы докладов и выступлений. СПб.: ЛЭТИ, 2012. С. 76–80.
7.
Пескова Е. Н., Хажиева А. А. Роль лаборатории корпоративной культуры и лаборатории социальных PR-проектов в подготовке специалистов по связям с общественностью и рекламе // PR-образование в регионах России: актуальные вопросы и тренды: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (22–23 окт. 2009 г). Челябинск: Изд-во УралГУФК, 2009. С. 167–171.
8.
Смирнова О. В. Активные методы обучения в вузе // Вестник Череповецкого государственного университета. 2016. № 4. С. 129–133.
9.
Терских М. В. Интерактивные методы обучения бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью» // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. С.152–158.
10.
Шамис В. А. Активные методы обучения в вузе [Электронный ресурс] // Сибирский торгово-экономический журнал. Режим доступа: http://www.cyberleninka.ru/article/n/aktivnye-metody-obucheniya-v-vuze (дата обращения: 23.04.2017). |
| Полный текст статьи | Разыгрывание ролей как метод активного обучения бакалавров рекламы и связей с общественностью в онлайн- и офлайн-среде |
