| Статья |
|---|
| Название статьи |
Образовательное пространство как феномен культуры и «место» формирования личности |
| Авторы |
Михеева Т.Б. кандидат педагогических наук, доцент, mitata@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Михеева Т. Б. Образовательное пространство как феномен культуры и «место» формирования личности // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 29–36. DOI: 10.21209/2308-8796-2017-12-6-29-36. |
| Рубрика |
ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
37.013.78; 37.062.2 |
| DOI |
10.21209/2308-8796-2017-12-6-29-36 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Активность в речи слова «пространство» связана с актуализацией данного понятия в жизни об-
щества, а также с новой парадигмой осмысления знаний о мире. В статье представлен обзор научных
исследований образовательного пространства, его культурологического аспекта, так как образователь-
ное пространство не может не быть пространством культуры. Введение термина «образовательное
пространство» в научный оборот связано с отказом от принятого ранее представления об образова-
тельных процессах как линии, траектории или некоего канала, по которому нормативно и эффективно
должен двигаться учащийся. Образовательное пространство – развивающаяся целостность, структур-
ные элементы которой используются всеми участниками образовательного процесса для освоения и
трансляции гуманистических ценностей. Гуманизации образовательного пространства способствует
обеспечение комфортности существования и развития детей и взрослых. В современном образова-
тельном пространстве появились новые целевые ориентиры учебно-воспитательного процесса для
самореализации и саморазвития личности. Основной метод, используемый в статье, – анализ содер-
жательных характеристик образовательного пространства и сред, а также структурных компонентов
педагогической культуры педагога с использованием деятельностного, культуроведческого и простран-
ственного подходов. Образовательное пространство выступает объектом анализа и в педагогике, и в
пограничных областях взаимодействия педагогики и философии, педагогики и культурологии, соци-
ологии и философии. Рассматривается также педагогическая культура педагога в контексте его дея-
тельности в поликультурном образовательном пространстве школы и вуза. Педагогическая культура
в процессе деятельности педагога реализуется как динамическая система педагогических ценностей,
творческих способов педагогической деятельности и его личных достижений в создании образцов педа-
гогической практики. Особо актуализируется понимание культуры в педагогических исследованиях и в
образовательном процессе. Культура, рассматриваемая с точки зрения педагогической науки, связана
с характеристикой личности, процесс развития которой лежит в основе современной педагогики.
|
| Ключевые слова |
образовательное пространство, образовательная поликультурная среда, педа-
гогическая культура, культура педагога, пространственный подход, многоаспектность |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бенин В. Л. Теоретико-методологические основы формирования и развития педагогической культуры: ав-
тореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Екатеринбург, 1996. 40 с.
2. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспи-
тания. М.; Ростов н/Д.: Учитель, 1999. 560 с.
3. Браже Т. Г. Учитель как профессионал и личность в пространстве культуры // Мир русского слова, 2003.
№ 3. С. 56–59.
4. Брудный А. А. Новое мышление. Фрунзе, 1988. 104 с.
5. Буланкина Н. Е. Проблема эффективного культурного самоопределения личности в полиязыковом обра-
зовательном пространстве. М.: АПКиПРО, 2002. 208 с.
6. Герасимов Г. И. Трансформация образования – социокультурный потенциал развития российского обра-
зования. М.: Социально-гуманитарные знания, 2005. 187 с.
7. Запесоцкий А. С. Научное обеспечение развития высшей школы в стране как приоритетное направление
деятельности академии образования // Педагогическая наука в контексте модернизации образования. СПб.: Изд-во
СПбГУП, 2002. С. 18–20.
8. Зарецкая И. И. Профессиональная культура педагога. М.: АПКиПРО, 2002. 159 с.
9. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. М.: Академия, 2002. 350 с.
10. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. СПб.: Искусство-СПб., 1998. 399 с.
11. Михеева Т. Б Ценности профессионализма учителя и их проявление в педагогической культуре // Изве-
стия Южного федерального университета. Сер. Педагогические науки. 2008. № 5. С. 30–36.
12. Молчановский В. В. Преподаватель русского языка как иностранного: опыт системно-функционального
анализа. М.: Наука, 1998. 320 с.
13. Никонов Р. В. Создание межкультурного пространства школы и управление его развитием // Учёные
записки ЗабГППУ. 2011. № 5. С. 96–99.
14. Новые ценности образования. Вып 1. Тезаурус для учителей и школьных психологов. М.: Ин-т пед. инно-
ваций РАО, 1995. 114 с.
15. Основы педагогического мастерства / под ред. И. А. Зюзюна. М.: Просвещение, 1989. 301 с.
16. Прохоров Ю. Е. Коммуникативное пространство языковой личности в национально-культурном аспекте //
Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ: доклады и сообщения российских учёных (г. Братислава, 1999 г.). М., 1999.
С. 450–464.
17. Чепкова О. Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одарённости в региональном
образовательном пространстве (теория и практика организации): учеб.-метод. пособие. Ростов н/Д.: Изд-во РО
ИПКиПРО, 2007. 42 с.
18. Bachmann H. Schulautonomie – eine Chance der Schulentwicklung? // Erziehung und Unterricht. 1996. No. 4.
Pp. 226–233.
19. Banks J. Multiethnic Education: Practices and Promises. Phi Delta Kappa, 1977. 34 p.
20. Collins C. Competencies: The competencies debate in Australian education and training. Deakin: The Australian
College of Education, 1993. Pp.116–130.
21. Dugarova D. T., Starostina S. E., Cherepanova L. V. Discrete actions in Supplementary Vocational Technical
Education under the Introduction of Professional Standards // International Journal of Applied Engineering Research.
2016. Vol. 11, No. 11. Pp. 7318–7325.
22.
Steinberger Claire Beth. Cyberspace: the nodal self in the wide wide world – adolescents signing-on // The psychoanalytic review. New York; London, 2009. Vol. 96, No. 1. Pp. 129–144. |
| Полный текст статьи | Образовательное пространство как феномен культуры и «место» формирования личности |
