| Статья |
|---|
| Название статьи |
Проблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению достижения образовательных результатов |
| Авторы |
Дьякова Е.А. доктор педагогических наук, профессор, dja_e_an@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дьякова Е. А. Проблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению до- стижения образовательных результатов // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. Т. 12, № 6. С. 141–146. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ |
| УДК |
371.12.011.3:53 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Реализация школьного стандарта поставила перед педагогами много проблем, главная из кото-
рых – как организовать деятельность учащихся, чтобы требуемые результаты были достигнуты. Она, в
свою очередь, стала катализатором выявления комплекса взаимосвязанных сопутствующих проблем –
от подготовки учителя до разработки дидактических ресурсов нового типа. В статье кратко анализи-
руется этот комплекс проблем и некоторые возможные решения, в частности, проблема отсутствия
достаточной методической поддержки процесса диагностики трёх типов образовательных результатов.
Основное внимание уделено подготовке будущих учителей физики к осуществлению диагностики об-
разовательных результатов. Основная идея – технологический процесс диагностики образовательных
результатов (предметных, метапредметных и личностных) неразрывно связан с их формированием.
Предложена модель подготовки учителя физики к формированию и диагностике образовательных ре-
зультатов, включающая основой курс «Теория и методика обучения физике», курсы по выбору «Со-
временные технологии обучения физике» и «Оценка качества процесса обучения физике», а также
модель процесса формулирования заданий нового типа на основе идей единства «формирование-ди-
агностика». Все аспекты рассмотрены с точки зрения обучения физике и подготовки учителя физики,
приведены примеры заданий нового типа.
|
| Ключевые слова |
стандарт, формирование и диагностика образовательных результатов, подго-
товка учителя, обучение физике |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Гам В. И., Бузина Е. В. О некоторых проблемах оценивания результатов учебной деятельности школьников
в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 4.
Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=6640 (дата обращения: 10.09.2017).
2. Демидова М. Ю. Методическая система оценки учебных достижений учащихся по физике в условиях вве-
дения ФГОС: дис. … д-ра пед.наук: 13.00.02. М., 2014. 438 с.
3. Демидова М. Ю. Тестовые задания: что и как мы проверяем // Народное образование. 2007. № 2. С. 198–203.
4. Десненко С. И. Личностно ориентированные технологии как основа методической подготовки будущих учи-
телей физики к развитию личности учащихся при обучении физике в школе // Учёные записки ЗабГГПУ. 2011. № 6.
С. 12–17.
5. Дегтярев В. В. Диагностика образовательных результатов, формируемых в обучении физике по требова-
ниям ФГОС // Физика в школе. 2016. № 3. С. 31–41.
6. Дьякова Е. А. Некоторые современные подходы к диагностике достижений учащихся в обучении физике //
Методический поиск: проблемы и решения: регион. науч.-метод. журн. 2011. № 1. С. 46–50.
7. Печеркина С. В. Рабочая тетрадь учащегося как средство достижения метапредметных результатов при
обучении физике // Педагогическое образование в России. 2016. № 6. С.83–89.
8. Потапова М. В. Современный инструментарий отслеживания компетенций и универсальных учебных дей-
ствий обучающихся // Вестник Челябинского педагогического университета. 2014. № 2. С. 181–194.
9. Румбешта Е. А. Мониторинг достижений учащихся по физике как составная часть образовательного про-
цесса профильной школы // Вестник ТГПУ. 2013. 4. С. 46–50.
10. Хмельницкая А. Ю. Особенности подготовки учителей физики к инновационной оценочной деятельно-
сти // Молодой учёный. 2015. № 20. С. 503–508. |
| Полный текст статьи | Проблемы реализации школьного стандарта: подготовка учителя физики к обеспечению достижения образовательных результатов |
