| Статья |
|---|
| Название статьи |
Рефлексия в дошкольном возрасте: вопросы теории |
| Авторы |
Денисова Р.Р. доктор педагогических наук, доцент,, ruta-denisova@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Денисова Р. Р. Рефлексия в дошкольном возрасте: вопросы теории // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 3. С. 101–106. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-3-101-106. |
| Рубрика |
НАУЧНЫЙ ОБЗОР |
| УДК |
378.2.01 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2018-13-3-101-106 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассмотрены вопросы формирования рефлексии в дошкольном возрасте.
Проведён анализ философских и психолого-педагогических позиций по трактовке поня-
тий «рефлексия», «рефлексивность». Отмечено, что ядром личностного развития и само-
развития выступает рефлексия, необходимая человеку для успешного понимания себя и
окружающего мира. Рефлексия как важнейшее психологическое новообразование харак-
теризует личность младшего школьника. Однако способность к самопознанию уникальна
и начинает развиваться очень рано. В статье определены уровни развития рефлексии на
примере детей дошкольного возраста: операциональный, предметный, личностный. Важно
рассмотреть вопросы формирования рефлексии в период дошкольного детства в контек-
сте проблем, актуальных для современной системы дошкольного образования. Развитие
предпосылок рефлексии в дошкольном возрасте предполагает пересмотр целевых устано-
вок, среди них изменение характера взаимодействия ребёнка и педагога, использование
качественно иных методов и технологий общения с детьми. Особое место в дошкольной
практике занимают рефлексивные методы (самооценивание, интроспекция, самоотчёт и
др.). Названные методы стимулируют личностное саморазвитие воспитанника и относят-
ся к личностно ориентированным. В заключении сделан вывод, что современная система
дошкольного образования должна решать вопросы, связанные с дальнейшей разработкой
методологии и методов рефлексивного развития ребёнка в детском учреждении.
|
| Ключевые слова |
рефлексия, дошкольное образование, дети дошкольного возраста,
личностное развитие, методы личностного развития, рефлексивные методы |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл: Эксмо, 2005. 1136 с.
2. Давыдов В. В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основы преемствен-
ности дошкольной и начальной школьной ступеней // Вопросы психологии. 1997. № 1. С. 3–19.
3. Денисова Р. Р. Рефлексия как механизм личностного развития // Дошкольное воспитание. 2007. № 4. С. 10–16.
4. Зинченко В. П. Психологическая педагогика: материалы к курсу лекций. Ч. 1. Живое знание. Самара: Изд-во СГПУ, 1998. 216 с.
5. Ильенков Э. В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. 464 с.
6. Каган М. С. Мир общения. Проблемы межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. 319 с.
7. Кант И. Критика чистого разума // Сочинения: в 6 т. Т. 3. М.: Мысль, 1964. 743 с.
8. Мамардашвили М. К. Необходимость себя: Лекции. Статьи. Философские заметки. М.: Лабиринт, 1996. 432 с.
9. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Владос,1998. 456 с.
10. Петровский В. А., Калиненко В. К., Котова И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие. Ростов н/Д.: Цветная печать, 1996. 88 c.
11. Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 25–36.
12. Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. М.: Флинта, 2004. 672 с.
13. Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992. 430 с.
14. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Владос, 1999. 360 с. |
| Полный текст статьи | Рефлексия в дошкольном возрасте: вопросы теории |
