| Статья |
|---|
| Название статьи |
Метод проектов в зарубежной и отечественной педагогике 1920–1930-х годов |
| Авторы |
Дорошенко С.И. доктор педагогических наук, доцент, cvedor@mail.ruДорошенко Ю.И. кандидат педагогических наук, доцент, uidor@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дорошенко С. И., Дорошенко Ю. И. Метод проектов в зарубежной и отечественной педагоги- ке 1920–1930-х годов // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 5. С. 6–15. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-5-6-15. |
| Рубрика |
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
371.388 |
| DOI |
10.21209/2542-0089-2018-13-5-6-15 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Метод проектов рассматривался в отечественной педагогике 1920-х годов как результат заимствования, одна из методических находок педагогов США, направленных на организацию самостоятельной учебной деятельности учащихся. Авторы статьи возражают распространённому мнению о том, что метод проектов некритически пропагандировался в развивающейся советской педагогике как альтернатива всем остальным методам и формам обучения и воспитания. Авторы подчёркивают, что на протяжении всего периода реализации метода проектов в первой трети ХХ века в педагогических трудах отечественных теоретиков (Н. К. Крупской, А. П. Пинкевича, М. М. Рубинштейна, С. Т. Шацкого) он критиковался за чрезмерный прагматизм, нацеленность на получение выгоды, индивидуализм. Авторы анализируют диалог педагогов США и Советского Союза в рассматриваемый период по поводу педагогических возможностей метода проектов, классификаций проектов, перспектив сочетания метода проектов с другими формами организации образовательной деятельности. Анализируются особенности интерпретации метода проектов в трудах разных педагогов начала ХХ века. Рассмотрена социологизаторская линия (В. Н. Шульгин и др.) в реализации метода проектов в конце
1920-х годов. Делаются выводы о ряде особенностей проектной деятельности учащихся первой трети ХХ века: опора на сформированные знания и опыт самого ученика, ярко выраженная социальная значимость, приоритет организаторских и воспитательных задач над образовательными.
|
| Ключевые слова |
проект, метод проектов в СССР и США, программы ГУСа, единая трудовая школа, зарубежная и отечественная педагогика 1920–1930-х годов |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Богуславский М. В. История педагогики. Методология, теория, персоналии. М.: Ин-т эффектив-
ных технологий, 2012. 436 с.
2. Дорошенко Ю. И. О применении метода проектов в технологическом обучении. Письма в Эмис-
сия. 2013. Июнь [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2013/2007.htm (дата
обращения: 13.06.2018).
3. Корнетов Г. Б. Историко-педагогическое осмысление Октябрьской революции 1917 года // Исто-
рико-педагогический журнал. 2017. № 3. С. 6–16.
4. Краля Н. А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащих-
ся: учеб.-метод. пособие / под ред. Ю. П. Дубенского. Омск: ОмГУ, 2005. 59 с.
5. Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы об-
разования. 2015. № 3. С. 292–307.
6. Лушников И. Д., Ногтева Е. Ю. Проектная и учебно-исследовательская деятельность в образо-
вательных организациях дополнительного образования: метод. рек. Вологда: ВИРО, 2013. 48 с.
7. Метод проектов: сб. науч. трудов. Сер. Современные технологии университетского образова-
ния / под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск: Белорус. гос. ун-т, 2003. 240 с.
8. Несговорова Н. П., Недюрмагомедов Г. Г., Моисеева Л. В. Технология проектов в профессио-
нальной деятельности педагога. Курган: Изд-во КГУ, 2013. 316 с.
9. Осовский Е. Г. Российское Зарубежье: педагогическая наука в изгнании (20–50-е годы ХХ ве-
ка) // Российское зарубежье: образование, педагогика, культура. 20–50-е годы ХХ века: материалы
II Всерос. науч. конф. (г. Саранск, 16–18 окт. 1997 г.). Саранск: Мордов. гос. пед. ин-т им. М. Е. Евсевьева,
1998. С. 8–21.
10. Рогачева Е. Ю. Педагогика Джона Дьюи в ХХ веке: кросс-культурный контекст. Владимир:
ВГПУ, 2005. 333 с.
11. Технология проектов в профессиональной деятельности педагога / Н. П. Несговорова,
Г. Г. Недюрмагомедов, Л. В. Моисеева [и др.]. Курган: Изд-во КГУ, 2013. 316 с.
12. Пеньковских Е. А. Метод проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и
практике (на основе сравнительного анализа): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Омск, 2007. 24 с.
13. Рыбникова М. А. Избранные труды / ред. Д. Д. Благой [и др.]; сост. В. В. Щевелев. М.: Изд-во
Акад. пед. наук РСФСР, 1958. 609 с.
14. Фарафонова И. В. Метод проектов в России в начале ХХ века // Учёные записки Орловского
государственного университета. 2016. № 2. С. 302–307.
15. Lynn M. Burlbaw, Mark J. Ortwein, J. Kelton Williams. The Project Method in Historical Context
[Электронный ресурс] // Stem Project-Based Learning. Sense Publishers. 2013. Pp. 7–14. Режим доступа:
https://www.link.springer (дата обращения: 13.06.2018). |
| Полный текст статьи | Метод проектов в зарубежной и отечественной педагогике 1920–1930-х годов |
